七年级生物下册 第四单元 第四章 第二节 血流的管道──血管教学设计 （新版）新人教版.docVIP

第二节《血流的管道──血管》 课程说明 指导思想： 生物学是一门研究生命现象、探究生命规律的科学。生物学从来都是与人本身紧密联系在一起的。探究生命现象，就是发掘人本身的规律，就能不断推进人类科学认识自己的进程。 2、实验探究是学习生物学的基本技能和方法。在这个过程中，可以充分培养学生求真、求实的做人处事准则及开拓、进取的不屈精神，增强学生责任意识、研究意识，并在自主探究和与人合作学习过程中，享受学有所用的成功喜悦。 知识运用是把理论转化为实践的最重要的途径。在教学中，及时联系实际，把经过探索、思考、研究出来的规律与生活、工作实际相结合，才能更有效地指导生活、工作，也才能更有效地掌握知识。 4、多媒体是教师教学活动和学生学习活动的工具，它直观性极强，创设出良好的激发学生求知欲的教学情境，并增大课堂容量，提高教学效果。通过对三种血管的比较，观察、概括和归纳分析的能力。 4