七年级语文上册 第四单元 第14课《诺曼底号遇难记》教学设计 北京课改版.docVIP

《诺曼底号遇难记》 教学目标 1、知识与技能：学习场面描写和生动传神的人物描写。掌握场面、人物描写中点面结合、对比的写作手法。小说的三要素。 2、过程和方法：围绕小说的情节深入分析课文. 3、情感态度和价值观：了解哈尔威船长勇于决断、沉着指挥、舍己为人、忠于职守的崇高品质。体会哈尔威船长的伟大英雄形象。 教学重点、难点 品味揣摩细节和关键语句，分析人物形象。 教学媒体 多媒体课件 教学活动与过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、激情导入 1、英雄往往是在特殊的情景、特殊的场合下涌现出来的超出一般人的特殊人物。有一位哲人说过：没有英雄的时代，是个悲惨的时代；没有英雄的民族，是个悲惨的民族。因此，英雄的出现，一定会受到人们尽情的讴歌和赞扬。法国作家雨果在他的小说《“诺曼底”号遇难记》中塑造了哈尔威船长这一英雄形象。今天，我们就一起学习一下。 ? 思考问题 引发思考，进入文本 二、复习知识点，理清结构 ? 1、复习有关小说的知识。小说的三要素是：人物、环境、情节 1、小说的情节包括：开端、发展、高潮、结局 开端? 雾海夜航 发展? 海难发生 高潮? 舍己救人 结局? 船长牺牲 ? 回忆、思考教师问题 ?回答问题 ? 理清结构，复习文学常识，帮助学生更好地理解文本 三、整体感知 请学生朗读课文（11-50）自然段 朗读课文 整体感知文章内容 三、梳理情节 揣摩语句 分析人物