七年级语文上册 第四单元 17《走一步，再走一步》指导教学书及反思 （新版）新人教版.docVIP

《走一步，再走一步》 课 题 《走一步，再走一步》 课型 新授课 教学目标 1、90%左右的同学能掌握本文的字词，感知故事内容。 2、60%左右的同学学习本文的运用环境描写、心理描写、语言描写塑造人物形象的写作手法。 教学重难点 重点：默写难点字词，复述故事内容 难点：学习本文塑造人物形象的手法 教学准备 多媒体投影、小白板 教学课时 一课时 教学过程 个人复备 感情调节（5分钟） 今天我们跟随莫顿.亨特到悬崖边上去上一节语文课。 四分钟朗读思考： 那是一座怎样的悬崖?作者在悬崖上经历了什么让他刻骨铭心终身难忘的事情? 圈点勾画生字词，组内交流 二、自学提示 （一）自学提示（2分钟） 考考你：每组六号朗读一个词，读对加一分，读错扣一分。 嶙峋（ ） 啜泣（ ） 纳罕（ ） 着眼（ ）?? 训诫（ ） 尽量 落在最后（ ） 闷热（ ） 头晕目眩 （二）细读慢品（25分钟） 1、故事中的悬崖： 这是一座怎样的悬崖？请快速找出作者对悬崖的描述，并指出悬崖的特点。 2、悬崖上的我： 请同学们快速找出文中我爬悬崖时的感受，并声情并茂地读一读。 方法：组内互读 代表发言 3、悬崖脱险： （1）一般的父母在这种情况下会这样说：“你这熊孩子，就这六七米高，你还下不来，一点本事没有，我看你以后能干啥，千叮咛万嘱咐，不要冒险，不要冒险，就是不听话。看，现在尝到苦头了