中考历史一轮总复习 第四单元 政权分立和民族融合教学设计.docVIP

政权分立和民族融合 教学目标: （一）知识技能： 1. 知道自东汉末年至南北朝历史发展的大概脉络，在东汉末背景与三国事例学习的基础上，理解三国鼎立局面形成的历史原因。 2. 从东汉以来少数民族向内地迁徙与江南经济的开发、孝文帝改革等事例中，理解中华文明的发展与高度繁荣是在各民族不断交往、融合中实现的。 （二）过程方法： 在学生讨论、对比、观察过程中，使他们初步学会运用历史的辨证的眼光看待历史现象。 （三）情感态度价值观念： 1. 战争带来动荡，我们要维护一切的和平。 2. 中华大家庭是各族人民共同缔造的，我们要共同创造好家园。 教学重点：通过学习三国鼎立局面形成, 使学生在感知历史、体验历史中，学会客观全面地评价历史事件，认识到国家统一是历史发展的必然趋势。 教学难点：北魏孝文帝改革促进民族融合,孝文帝改革原因及历史影响。 教学方法：谈论法 自主合作法 教学课时：1课时 教学准备：教师准备：制作多媒体课件、收集相关图文资料、设计课堂讨论问题。学生准备：课前预习教材。 教学过程： 新课导入 同学们好，昨天老师将预习单发放给大家，今天交上来我已批改，大家做的都不错。但是我们还有注意的地方……，我想今后大家会做得更好。同学们，我们从预习单已知我们将要上的课题《政权分立与民族融合》，从题目中我们知道政权分立时期与民族融合有密切的联系，那么是什么样的联系呢，接下来我们一起了解新知识。