九年级数学上册 20.1锐角三角函数教学设计 京改版.docVIP

解直角三角形 一 锐角三角函数 课题：§20．1锐角三角函数 教学目标： 知识与技能：⒈ 通过实例让学生理解并认识锐角三角函数的概念； ⒉正确理解正弦符号的含义，掌握锐角三角函数的表示； 3．学会根据定义求锐角的正弦值． 4．知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值也都固定这一事实． 过程与方法：1.经历锐角的正弦的探求过程，确信三角函数的合理性，三角函数的学习中，初步体验探索、讨论、论证对学习数学的重要性。在探索、分析、论证、总结获取新知识过程中体验成功的喜悦，从解决实际问题中感悟数学的实用性，从而培养学生学习数学的兴趣如图,在Rt△ABC中,∠C 90°， a、b、c分别为∠A、∠B、∠C的对边。 边：勾股定理，即： a2+b2 c2 . 角：两锐角互余，即： ∠A+∠B 90°. 边角：30°角所对直角边是斜边的一半. 推理形式： 在Rt△ABC中,∠C 90°， ∵ ∠A 30°, ∴ 复习直角三角形中边、角以及边角关系，突出本节主题，即研究直角三角形中的相关问题，同时为后面的解题做了准备。 二Rt△ABC中,∠C 90°，∠A 30°,过BC上的点B1 作，的值为多少? ，这说明这个比值只与∠A 30°有关，与Rt△ABC的大小无关。 思 考 在Rt△ABC中，∠C 90°，当锐角A取其他固定值时，∠A的对边与邻边的比值还会是一个固定值吗？ 几何