第七章_人本主义学习理论说课.pptVIP

第五章 人本主义的学习理论 学习目标 科学主义：一种主张以自然科学技术为整个哲学的基础，并确信它能解决一切问题的哲学观点。 行为主义对人性的解释：人的一切行为都是由外在环境因素决定的，人的反应（行为因素）是由环境中的刺激所引起，而对刺激反应的后果，又将决定后续的反应（后效强化作用）。 精神分析论者对人性的解释：人的一切行为受两种本能所控制：生的本能，与维持生存、延续种族等有关的性欲冲动；死的本能，破坏、攻击、杀人、自杀等消极性的情绪冲动。人性是本恶的，追求最大的快乐原则。 （一）马斯洛简介 1、美国著名社会心理学家、人格理论家和比较心理学家。人本主义运动的发起者之一和人本主义心理学的重要代表，第三势力的重要领导者 。 2、主要著作有《动机论》、《自我实现的人》、《动机与个性》、《在人的价值中的新认识》、《科学的心理学》和《一种存在的方式》等 。 3、重要的理论：需要层次理论自我实现理论 1、马斯洛的教育目标论 马斯洛把自我实现作为教育的终极目标。 他认为教育的根本目标在于开发潜能，完善人性，成为世界公民。 2、马斯洛的内在学习论 外在学习 内在学习：就是依靠学生内在驱动、充分开发潜能、达到自我实现的学习。这是一种自觉地、主动地、创造性的学习模式。 3、马斯洛的需要层次