九年级语文下册 第三单元 第7课《大自然的语言》教学设计 北京课改版.docVIP

《》知识目标： 学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。能力目标： 情感、态度、价值观目标： 培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。1．2．筛选提示性词语，全面概括物候学的重要意义——《大自然的语言》。 第二环节：学生展示讲解预习结果，教师了解学生阅读障碍。 师：上节课留了6道预习题，请同学们自渎课文，准确地从课文中筛选整理信息作答。现在请同学们以小组为单位，将预习结果，展示在黑板上。 课前布置预习题 (1)什么是物候? ⑵什么叫物候学? (3)物候观察对农业有什么重要意义? (4)决定物候现象来临的决定因素有哪些? ⑸这几个因素按照什么说明顺序来介绍的? (6)研究物候学有什么意义? 第一组展示：什么叫物候？ 第二组展示：什么叫物候学? 第三组：物候观察对农业有什么重要意义? 第四组：决定物候现象来临的决定因素有哪些? 第五组：这几个因素按照什么说明顺序来介绍的? 第六组：研究物候学有什么意义? 第三环节：精细阅读，深挖规律——.以讲“什么叫物候？决定物候现象来临的因素”为例 请学生讲解自己提取答案过程，其他同学可以质疑。 1、学生讲解“什么叫物候”提取答案过程。 2、教师聆听学生的分析，并适时点拨，引导学生学会准确提取信息 教师引导：“这些”指代什么？ 教师引导：“它”指代什么？ 3请一名学生朗读（1-3），其他同学带着问题倾听，