九年级语文下册 第五单元 写作《描绘二十年后的家乡》教学案 （新版）语文版.docVIP

写作：描绘二十年后的家乡 【教学目标】： 1、大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。 2用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体 3学习修改习作，并把修改后的习作读给大家听。 4培养热爱家乡的思想感情。 【导学过程】： 一、谈话导入，激发兴趣 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。 二、回顾课文，领悟方法 1、款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。我们再来品味一下，第二组课文选编了哪些文章？都是通过哪些具体的景物或事物来表达思乡之情的？ 2师生共同回顾，体会表达感情的方法。 3思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发思乡的事物也是各不相同的。通过本组课文的学习，我们知道了作者的情感是通过具体的景物或事物来表达的，不能空泛地抒情。描写景物要抓住景物的特点，叙述事情就要抓住事件中人的语言、动作、神态、心理等方面描写具体。学以致用，我们在习作时也要尝试着运用这种表达情感的方法。 三、明确要求，指导选材 1本次习作有什么要求？默读本次习作要求，师生共审题意。 本次习作有四点信息：（1）可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆（2）可以写与亲人或同学见面的情景（3）也可以写你想写的其他内容。 确