八年级数学上册 11.2 三角形有关的角教案1 （新版）新人教版.docVIP

三角形有关的角?? 教学准备 1.?? 教学目标 1．探索并证明三角形内角和定理． 2．能运用三角形内角和定理解决简单问题． 2.?? 教学重点/难点 重点：三角形内角和定理 难点：三角形内角和定理的证明 3.?? 教学用具 4.?? 标签 教学过程 一、情景引入 我们在小学就知道三角形内角和等于1800，这个结论是通过实验得到的，这个命题是不是真命题还需要证明，怎样证明呢？ 二、探究新知 （一）探究三角形的内角和 问题1　在小学我们已经知道任意一个三角形三个内角的和等于180°，你还记得是怎么发现这个结论的吗？请大家利用手中的三角形纸片进行探究．? 把一个三角形的两个角剪下拼在第三个角的顶点处，用量角器量出∠BCD的度数，可得到∠A+∠B+∠ACB 180°。 想一想，还可以怎样拼？ ①剪下∠A，按图（2）拼在一起，可得到∠A+∠B+∠ACB 1800。 图2 ②把和剪下按图（3）拼在一起，可得到∠A+∠B+∠ACB 180°。 （二）、证明三角形的内角和定理 问题1?　你能从以上的操作过程中受到启发，想出证明“三角形内角和等于180°”的方法吗？ 在下图中，∠B?和∠C?分别拼在∠A?的左右，三个角合起来形成一个平角，出现了一条过点A?的直线l，直线l?与边BC?有什么位置关系？ 通过添加与边BC平行的辅助线l，利用平行线的性质和平角的定义即可证明结论． 结合下图，你