融问题探讨于合作探究——中学化学“实践活动课”中的教学设.docVIP

融问题探讨于合作探究——中学化学“实践活动课”中的教学设计案例 高一化学（必修1） 人民教育出版社 让学生成为课堂的主人 ——合金的性质和用途实践活动教学设计案例 南京市第三十四中学 许志玲 教学设想 当前，新课改正如火如荼地进行着，建构主义学习理论所倡导的“基于问题的学习”日益受到关注。该模式中，学生围绕问题解决展开知识的主动建构，并藉此过程掌握灵活的知识基础，发展高层次的思维技能和自主学习的能力。其过程包括组织小组、启动问题、持续探讨问题、成果展示及反思和评价等环节。⑴认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。 ⑵通过查找资料、调查与讨论，合作探究，了解合金的性质与成分的关系以及常见合金的用途。 过程与方法目标： 通过多种多样的活动，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 情感、态度与价值观目标： 激发求知欲，鼓励学生积极提出问题，培养学生敢于质疑、勇于创新、勇于探索和善于合作的科学精神 （二）、融问题探讨于合作探究实践活动课中的设计过程： ↓