山西省阳泉市平定县中考化学 专题复习三十一 实验与探究导学案 新人教版.docVIP

专题三十一 实验与探究 复习目标 学习科学探究的方法 题组训练一（问题习题化） 1.(2013百色市)下图是探究燃烧条件的实验简图，下面说法正确的是（　　）．（2013）用实验比较铜、锌、银的金属活动性，最好的方法是选用下列试剂中的（　　） A．ZnSO4溶液 B．NaOH溶液 C．稀硫酸D．CuSO4溶液 C．稀硫酸D．CuSO4溶液 （2013）（　 B．用氯化钙溶液检验氢氧化钠是否部分变质 C．用氢氧化钡溶液区分硫酸铵、硫酸镁和硫酸钠 D．用氢氧化钠溶液和浓硫酸除去氢气中混有的氯化氢和水蒸气 4．（2013）2支试管分别进行有关实验，若要观察到现象的显著差异，所用液体合理的是（ A．蒸馏水 B．稀盐酸 C．酒精水溶液 D．硫酸钠溶液学科 5. (2013兰州市)实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如右图所示。这瓶无色液体是什么呢? 实验员老师告诉大家，该液体只能是过氧化氢溶液、稀硫酸和蒸馏水中的一种。 大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水，理由是 。 为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究： 实验操作 实验现象 实验结论 步骤一：取该液体适量于试管中，向其中加入少量 粉末。 没有气泡产生。 该液体不是过氧化氢溶液。 步骤二：取该液体适量于试管中，向其中滴加少量氯化钡液。 该液体是稀硫酸。 【反思交流】 大家认为标签受损的原因可能是 ； 如果该液体是过氧化氢溶液，则步骤一中产生的变化用化学方程式表示为 。 2.认识到科学探究既需要观察和实验又需要进行推理和判断。 三、题组训练二（知识网络化） 1．（2013青岛）控制变量法是实验探究的重要方法．利用如图所示的实验不能实现的探究目的是（　　） A． 甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关 B．甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关 C．乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度 D．乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触 ．（2013）某化学兴趣小组验证Ag、Fe、Cu三种金属的活动性顺序，设计了如下图所示的实验操作。其中可以达到验目的的组合是 A．①③ B．②④ C．④⑤ D．②③ ．（2014漳州）下面是某化学兴趣小组的同学对氢氧化钠部分性质的探究过程： （1）用手触摸的烧杯外壁，感觉发烫，这是由于氢氧化钠固体溶于水时会　　（填“吸热”或“放热”），该溶液呈　色；中的溶液显　　色．（2）从到溶液的颜色变化不明显，说明中的溶液呈　　性（填“酸”或“碱”）． （3）c溶液和a溶液对比，c溶液颜色更浅． 【提出问题】 为什么继续通入过量的二氧化碳气体溶液颜色会更浅？ 【设计实验】 实验操作 实验现象 实验结论 甲 取少量c溶液滴入稀盐酸 有气泡产生 溶液中含较多的CO32﹣或HCO3﹣ 乙 另取少量c溶液滴入硝酸钙溶液 无明显现象 溶液中没有大量的　　离子 【实验结论】 根据甲、乙两个实验得出的结论，写出甲实验中发生反应的化学方程式：　　． 【实验反思】 同种反应物在不同的条件下发生化学反应时，可能得到不同的产物．如：碳在氧气中燃烧可以生成　　或　　． ．小红同学想探究实验室中碳酸钙和盐酸制取二氧化碳后废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答横线上的①～⑦七个问题。 【提出问题】废液中的溶质是什么物质？ 【作出猜想】小红认为废液中溶质只有CaCl2。 你认为还可能含有的溶质是 （填化学式）。 【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。 【实验与结论】 （1）请你写出实验室制取二氧化碳的化学方程式 。 （2）分别取少量该废液和CaCl2溶液加入到两支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液做对比试验，结果两支试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。 （3）你认为小红的实验 （填“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是 。 （4）如果要证明你的猜想是正确的，你选择 （填字母：A、石蕊试液 B、氢氧化钠溶液 C、 稀盐酸 ）来代替酚酞试液，理由是 。 （5）若实验证明了你的猜想是正确的，向废液中加入过量的 ，反应完成后过滤就可得到只含CaCl2一种溶质的溶液。 实验室有一瓶标签受到腐蚀（如图所示）的无色溶液，老师叫各小组开展探究。 【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液? 【猜想与假设】经了解得知，这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里。由此猜测：可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液。 【理论分析】为了确定该溶液，他们首先进行了分析： （1）甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可