江苏省句容市行香中学九年级数学上册 2.4 圆周角学案1（无答案）（新版）苏科版.docVIP

圆周角 【学习目标】 经历探索圆周角的有关性质的过程. 理解圆周角的概念及其相关性质，并能运用相关性质解决有关问题. 体会分类、转化等数学思想方法，学会用数学的思想思考问题. 【学习重点 】圆周角的概念及圆周角定理 【学习难点 】圆周角定理的探索及应用 【学习方法】自主探索 一、【课前预习】 1.预习P117-119 2.预习检测： （1）观察上图中的∠B1 、∠B2　∠B3 有什么共同的特征？ 归纳得出结论，顶点在_______，并且两边_______________的角叫做圆周角。 强调条件：①_______________________，②___________________________。 （2）识别图形：判断下列各图中的角是否是圆周角？并说明理由． （3）、图3中有几个圆周角？（ ） 预习 反馈 （A）2个，（B）3个，（C）4个，（D）5个。 （4）、写出图4中的圆周角：______________________ 二、【课堂导学】 1.观察与思考：如图，AB为⊙O的直径，∠BOC、∠BAC分别是 BC所对的圆心角、圆周角，求出图（１）、（２）、（３）中∠BAC的度数． 通过计算发现：∠BAC＝＿＿∠BOC．试证明这个结论：（学生完成） 2.思考与探索 （1）如图，B C所对的圆心角有多少个？BC所对的圆周角有多少个？请在图中画出BC所对的圆心角和圆周角，并与同学们交流。 讨论（1）观察上图，在画出的无数个圆周角中，这些圆周角与圆心O有几种位置关系？ （2）设BC所对的圆周角为∠BAC，除了圆心O在∠BAC的一边上外，圆心O与∠BAC还有哪几种位置关系？对于这几种位置关系，结论∠BAC＝∠BOC还成立吗？试证明之． 通过上述讨论发现：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.尝试练习 （1）如图，点A、B、C、D在⊙O上，点A与点D在点B、C所在直线的同侧，∠BAC 350 ∠BDC _______°,理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． ∠BOC _______°,理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． （2）如图，点A、B、C在⊙O上。 若∠BAC 60°，求∠BOC ______°; 2 若∠AOB 90°,求∠ACB ______°. 三、【精讲点拨】 活动1、如图，点A、B、C在⊙O上，点D在圆外， CD、BD分别交⊙O于点E、F，比较∠BAC 与∠BDC的大小，并说明理由。 变式训练： 如图，点A、B、C在⊙O上，点D在⊙O内，点A与点D在点B、C所在直线的同侧，比较∠BAC与∠BDC的大小，并说明理由． 四、【拓展延伸】 如图，OA、OB、OC都是圆O的半径，∠AOB 2∠BOC. 求证：∠ ACB 2∠BAC. 五：【课堂检测】 1.如图，内接于，若∠AOB 124°，则的大小为（ ）A． 　　　B．　　 C．　　　D． （变式：若∠OAB 28°则的大小为多少） 2．如图，点A、B、C、D在⊙O上，若∠BAC 40°， 则（1）∠BOC °（2）∠BDC °. 3、如图，△ABC的顶点A、B、C都在⊙O上，∠C＝30 °，AB＝2， 则⊙O的半径是 。 4．一个圆形人工湖,弦AB是湖上的一座桥,已知桥AB长100m.测得圆周角∠C 45°求这个人工湖的直径. 1