校长专业标准汇编.ppt

我是人生道德的殿堂，人人要触摸我扬善的心灵。我是人类智慧的母亲，人人要通过我的孕育再生。我是生长的保健医生，人人要在我的培养下幸福长成。 社会的人力资源，我来输送。人类文明的前行，我来引领。我虽默默，但我的学生会雷鸣。我虽平平，但我的学生会创造轰动 我的成功是别人的成功，我的美名是别人的赞颂。我情牵魂绕着你啊，我选择的神圣。我无悔无怨的是你啊，我托付的生命。 我的生命，在生命中延续，我的年轻，在年轻中脉动。我是长不大的孩子，永远与纯真相拥。从事最阳光的职业，我生而有幸。在赋予生命以意义的路上，我幸福此生! 对教师进行价值观引领，让大家重新找到教师光荣神圣的感觉！ 对教师进行价值观引领，让大家知道：精神的富有也是一种成功！ （四）引领教师成长 2、对教师进行专业引领，引导其成为研究者 苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的工作能给教师一些乐趣，使天天上课不致变成单调乏味的义务，那么就引导每一位教师走上从事一些研究的这条道路上来。” 例：鸡吃米 （五）优化内部管理 我们应该多强调规则，强调照章办事，还是多强调道德，强调互相谦让呢？ 例：乌鲁木齐一司机闯红灯被查处，反而理直气壮给交警上课： “先不说交法，现在核心价值观你知不知道？ 胡适先生说： 一个干净的国家，如果人人都不讲规则却大谈道德，谈高尚，天天没事儿就谈道德规范，人人大公无私， 最终这个国家会堕落成为一个伪君子遍布的肮脏国家。 例：孔子的学生救人 一个肮脏的国家，如果人人讲规则而不是谈道德，最终会变成一个有人味儿的正常国家，道德自然会逐渐回归。 在规则权威不被尊重的情况下，去谈道德是可笑的，也是可耻的。 在不能公正执法、不能严格执法的情况下，来谈文明执法，是可笑的。 （五）优化内部管理 1、建立规则，并保护规则权威。 ●现今社会的最大问题：规则没有权威。 ●破坏规则权威的人，往往是规则制定者本人或与其亲近的人。 例：近些年的官员落马 例：用人和花钱是管理中的大事 ，私心别太重，要讲点儿“因果”。 例：怎样用和自己关系好的下属 （五）优化内部管理 1、建立规则，并保护规则权威。 2、加强沟通，促进干群相互理解。 例：我怎么才能去清华大学？ 事无不可对人言，用最直白的语言去沟通。 例：行政规则培训 （六）调适外部环境。 与家长以诚相待，促进理解，别因为沟通不畅而误会。 “虽不能致，心向往之” 祝大家： 所有的付出都有回报，所有的回报都如你所愿。无论清贫还是富有，清闲还是忙碌，都能胸怀坦荡，笑口常开!! （一）规划学校发展 “规划学校发展”的最主要的任务：确定学校发展的共同愿景，并引领师生共同为愿景的实现而努力。 （一）规划学校发展 1、发展目标切合学校实际，不可好高骛远。 ?*不要假大空 *别的学校做的好的不一定适合咱们。 例：乌鸦和猪坐飞机 *要有利于解决影响学校发展的重点问题。 例：袋鼠与栅栏 2、发展目标必须要得到学校师生的认同。 ? 从教师中来---精炼后确立--学习实践 （二）营造育人文化 做为校长，你想把学生培养成什么样儿的人？ 德智体美各方面中，你的学校重视的是哪一个？ 是培养听话的“老实”孩子，还是培养有个性的“调皮”孩子？ 是培养“有心眼儿”的“奸”孩子，还是培养“守纪律”的“傻”孩子？ （二）营造育人文化 我们总是面临着选择！ 我们教育学生不要打闹，但打闹有错吗？ 我们教育学生不能撒谎，但这真的正确吗？ 我们真正要教给学生的是： 在合适的时间、合适的场合，做适合自己身份的事儿。 （二）营造育人文化 1、校长要真正树立德育首位的思想，全面加强德育体系建设。 与考试成绩相比，培养学生健康的身体、良好的品德、坚强的意志更重要。 智育不好出次品、体育不好出废品，德育不好出危险品。 例：美国中情局中国问题“十诫” 第一，尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视、鄙视并进一步公开反对他们原来所受的思想教育，特别是共产主义教育。为他们制造对色情产生兴趣的机会，进而鼓励他们进行性的滥交。让他们不以肤浅、虚荣为耻。 一定要毁掉他们一直强调的刻苦耐劳精神。 （二）营造育人文化 2、学校育人文化是指师生价值观与行为模式所形成的独特氛围，展板、文化墙等只是其外在表现形式之一。 学校德育需要良好的育人文化氛围