(人教新课标)语文五年级下册《习作1》教案.docVIP

口语交际 习作一 教材简析 本次“口语交际·习作”是本组教材的专题“走进西部”的有机组成部分，目的是通过设计和讨论和远方的同龄人建立联系，加强交流，并开展活动，从而增进对彼此的相互了解。这次活动是学生自己设计并付诸实践的活动，通过他们自己的策划与开展，可以提高学生的口语表达、沟通和交际的能力。随后安排的“习作”是口语交际的延续，是与“手拉手”同学进行交往的开始，同时也是一次应用文的习作练习。 学生对西部缺乏了解，交往的范围不广，缺乏手拉手的对象。本次教学，既要引导学生同远方的同龄人取得联系，还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。然后引导学生进行习作。提高学生的口语表达、沟通和交际的能力。 教学目标 1．策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。 2．能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 ３.利用书信开展交际活动，在信中有条理地进行表达，写出真情实感，培养学生的实际交际能力 4．能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。 课前准备 1．搜集有关“手拉手”活动的一些资料。 2．准备各地风土人情方面的图片。 教学时间 三课时 教学基本程序 教学调整 第一课时　口语交际 一．激发兴趣，组织讨论 1．我们的祖国幅员辽阔，江南水乡，塞外风光，西部高原，浓郁的地理特色