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《山中访友》第一课时导学案
【学习目标】
1、会写8个生字，正确读写“唱和、陡峭、身躯、蕴含、侠客、德高望重、津津乐道”等词语，做到正确流利有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。
2、通过独立思考和小组合作，抓住重点词语，理清思路，感受作者对山里朋友的“朋友”
那份深厚的感情。
3、全力以赴，激情参与，体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。
【使用说明与学法指导】
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，感受作者对山里朋友的“朋友”
那份深厚的感情。
3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。
【内容导航】
《山中访友》是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情
【知识链接】李汉荣 中国作家协会会员，著名诗人、散文家。
【预习案】
1、从课文中找出生字词语用红笔勾画出来。规范地在下面的田字格内抄写一遍 2、查字典，解释下列词语：
德高望重：
津津乐道 ：
波光明灭：
幽径：
唱和：
吟咏：
【我的疑难】
【合作探究】
作者访问了哪些朋友？（请依次写出）
快速浏览课文，找出描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的有关语句，小组讨论交流。
【拓展延伸】面对这我们热情的招呼，我们这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。 如：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
山泉回答道：“______________________________________________ 【训练案】
1、为划横线的字选择正确的读音
唱和 hè hé 树冠 ɡuān ɡuàn 旋转 zhuàn zhuǎn
扎进 （zā zhā ） 细数 （shǔ shù ）
2、在括号里填上恰当的词语
雄浑的（ ） 汩汩的（ ） 清凉的（ ）
挺拔的（ ） 湛蓝的（ ） 隆隆的（ ）
3、根据所学填空
《山中访友》课文题目运用了_________的修辞手法，题目中的“友”指的_____________。作者带着_____________去探访___________、___________、___________、____________、 ___________等自然界的朋友，表达了作者____________________的感情。
六年级上语文《山中访友》01导学案 编制：刘倩 崔妮娜 审核： 审批： 时间：2013-9-3 班级： 小组： 姓名： 评价：
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