2016年电大-电大相关.doc

　1、有个字同学们都会读、会写，但不一定了解它。你信不信？这个字就是——（课件出示雨字）[生齐读]。 　　　2、“雨”很奇特，不同的季节，有不同的特点（边说边出示四季的雨景）请看，这四幅图各是哪个季节的雨景？连一连。齐读。 　　　3、今天我们就一同来认识秋天的雨。板书课题。放开声音把课题读一读。 　　二、初读课文。 　　　1、想了解神秘的秋雨吗？翻开课本42页，用自己习惯的方式读一读课文，请注意：把字音读准确，句子读通顺，特别要注意生字中有许多轻声词。 　　　2、谁愿意当小老师带大家读一读？ 　　　3、刚才读课文时，你觉得哪个句子比较难读，来给大家提个醒？ 　　　　　黄黄的叶子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（指导扇的读音） 　　　4、现在再读一读课文，同学们一定能读得更好。有信心吗？这回要边读边想，秋雨给大自然带来了什么变化？和同桌互相读一读吧。 　　　5、秋雨给大自然带来了什么变化？根据学生回答板书[凉爽、五彩缤纷、气味、冬天要到了] 　　三、细读品味，感受秋天的雨。 　　（一）学习第一自然段。 　　　1、秋雨给我们带来了凉爽是哪个小朋友说的？你是在哪个自然段读到的？（出示第一自然段课件。）一起读一读。 　　　2、师故作纳闷，钥匙——秋天的雨怎么是一把钥匙？[板书：钥匙]你们家用钥匙干什么？秋雨这把钥匙是用来打开——（秋天的大门）[板书：打开大门]哦，我明白了，你们明白了吗？明白了什么？（秋雨下来，秋天就到了。）秋雨这把钥匙真神奇啊，把第一句读一读吧。 　　　3、秋天的雨是怎么来的？夏天的天气很炎热，前不久下了几场雨，我们就感觉现在天气——凉爽多了，秋天就是这样趁你没留意，不知不觉地、轻轻悄悄地来了。 　　　4、谁能带着这样的感觉把这句话读一读。（指名读）（评价）老师来读一读，你们感受一下秋天在人们不知不觉中悄悄地来了这种感觉。全班一起读。 　　（二）学习第二自然段。 　　　1、秋雨带着清凉和温柔，把秋天的大门打开后，我们首先看到了什么？（课件出示第二自然段）默读第二自然段。 　　　2、秋雨有一盒五彩缤纷的颜料，它给大家送礼物来了，(师撒银杏叶、枫叶、稻子、果实、菊花)大家快捡起来看看。 　　　3、礼物真多啊，课文里是怎么描写你得到的礼物的？快找出来，大声读一读。 　　　4、谁得到了银杏叶？[课件出示]你喜欢银杏叶吗？喜欢什么？读一读，用你的声音告诉大家。 　　　5、请得到枫叶的同学也来说说。[课件出示] 老师特别喜欢“飘哇飘”这个词，知道为什么吗？猜一猜。（我好象看到了一幅很美的画，许多红红的枫叶在林中飞舞。我给大家读一读好吗？你们闭上眼睛，边听边想象。）你们看到枫叶飘落时的美景了吗？一起读一读。 　　　6、多美的句子呀，我们再一起欣赏欣赏吧。女同学读第一句，男同学读第二句。 　　　7、秋雨还带来什么？学生一边描述，课件出示相关画面。（金黄的稻田。书上是怎么说的？请你找出来读一读。金色的海洋，这告诉我们今年又是一个——丰收年。还有谁想读？想读这句话的同学站起来，我们一起读。读出丰收的喜悦。） 　　　8、（课件）看看果树，“你挤我碰”是什么样的？谁来做给大家看？为什么会“你挤我碰”？是呀，果树上硕果累累，它们都争着要人们去摘呢。我们一起把这句话读一读，读得高兴些。 　　　9、老师看到有些同学得到了菊花，举起来，有红的，有黄的，有白的，还有紫的。（课件：第二自然段）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的、、、、、、（教师范读完并做频频点头的动作）你们也来读一读，好吗？边读边做动作。句子中有个——省略号，为什么？在生活中你还见过什么颜色的菊花？是呀，菊花的颜色可多了，我们来看看。（课件出示菊花图）齐读。 　　　10、菊花的颜色还有很多很多，现在你理解什么是“五彩缤纷”了吧？谁来说说？（边说边贴图）除了菊花颜色多之外，还有黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金黄的田野、橙红的橘子，这么多的颜色就叫“五彩缤纷”。还能用什么词表达这个意思？（五颜六色、五光十色、万紫千红、五彩斑斓、绚丽多彩） 　　　11、秋雨给大地带来这么多颜色，我们真该好好地感谢秋雨。假如我是银杏叶，我要对秋雨说：“秋雨秋雨，谢谢你，因为有了你，我穿上了黄黄的衣裳，秋风一吹，我就翩翩起舞，真像美丽的蝴蝶。”假如你是银杏叶、是枫叶、是田野、是果树、是菊花，你要对秋雨说什么呢？先在四人小组中向同学说一说。 　　　12、秋雨虽然透明无色，却能把秋天打扮得这么美。让我们把这段再读一读，把秋天的美记在心里。可以带上表情，加上动作。 　　　13、读得真好，如果你们能把你最喜欢的一句或几句话背下来，就更棒了，背一背吧。 　　四、总结拓展。 　　　　这节课老师很高兴地和同学们看到了秋雨给大地带来了五彩缤纷的美景，欣赏了许多诗一般的句子。请同学们回去后选择自己最喜