§3.2独立性检验的基本思想及其初步应用1.docVIP

§3.2独立性检验的基本思想及其初步应用 一、学习目标 1．知识目标：通过对典型案例的探究，了解独立性检验的基本思想、方法及初步应用 2．过程目标：经历由实际问题建立数学模型的过程，体会其基本方法 3．情感目标：通过创设情境激发学生学习数学的情感，在学生分析问题、解决问题的过程中培养其积极探索的精神。 二、探究导航 ㈠细读课本91页1、2段，回答下列问题 分类变量的概念： 2．列举前面所学过的分类变量的例子： 说明：分类变量也称为定性变量或属性变量，其取值一定是离散的，有时也把分类变量的不同取值用数字来表示，但这时的数字除了分类以外没有其他的含义。此时，比较两个分类变量的值的大小没有任何意义，分类变量强调的是“分类”。 ㈡自学、探究： 为调查吸烟是否对患肺癌有影响，某肿瘤研究所 不患肺癌 患肺癌 总计 不吸烟 　7775 　42 7817 吸　烟 　2099 　49 2148 总　计 　9874 　91 9965 随即地调查了9965人，得到如下结果：（单位：人） 分析表中数据，你认为吸烟是否对患肺癌有影响？ 自学课本91页～95页 归纳、总结 ⑴列联表概念： ⑵对上表直观上可以得到结论： 。 ⑶用 和 能更直观地反映出相关数据的总体情况。 ⑷独立性检验的基本思想： ① 独立性检验的必要性：列联表中的数据是样本数据，它只是总体的代表，具有随机性，故需要用列联表检验的方法确认所得结论在多大程度上适用于总体. ② 独立性检验的步骤及原理（与反证法类似）： 反证法 假设检验 要证明结论A 备择假设H 在A不成立的前提下进行推理 在H不成立的条件下，即H成立的条件下进行推理 推出矛盾，意味着结论A成立 推出有利于H成立的小概率事件（概率不超过的事件）发生，意味着H成立的可能性（可能性为（1－））很大 没有找到矛盾，不能对A下任何结论，即反证法不成功 推出有利于H成立的小概率事件不发生，接受原假设 ③ 上例的解决步骤 第一步：提出假设检验问题　　H：吸烟与患肺癌没有关系 H：吸烟与患肺癌有关系 第二步：选择检验的指标　　（它越小，原假设“H：吸烟与患肺癌没有关系”成立的可能性越大；它越大，备择假设“H：吸烟与患肺癌有关系”成立的可能性越大. 第三步：查表得出结论 P k2 k 0.50 0.40 0.25 0.15 0.10 0.05 0.025 0.010 0.005 0.001 k 0.455 0.708 1.323 2.072 2.706 3.84 5.024 6.635 7.879 10.828 ④回答：ⅰ、如何求的观测值k？ ⅱ、如果P k 10.828 表示有 的把握认为 “两个分类变量”有关系; 如果P k 3.841 表示有 的把握认为 “两个分类变量”有关系。 总结： ⑴独立性检验的概念： 。 ⑵经过对统计量分布的研究，得到了两个重要的临界值： 与 ， 当根据具体的数据算出的观测值k 3.841时，有 的把握认为 “两个分类变量”有关系;当k 6.635时，有 的把握认为 “两个分类变量”有关系。 当的观测值k≤3.841时，认为 “两个分类变量”是无关系。 ⑶一般地，假设有两个分类变量X和Y，其样本频数列联表为： 　 y1 y2 总计 x1 a b a+b x2 c d c+d 总计 a+c b+d a+b+c+d 若要推断的论述为：H：X与Y有关系， 可以按如下步骤判断结论H成立的可能性： ①通过三维柱形图和二维条形图，可以粗略地判断两个分类变量是否有关系，但这种判断无法精确地给出所得结论的可靠程度。 ②可以利用独立性检验来考察两个分类变量是否有关系，并能精确地给出这种判断的可靠程度。具体做法是： 3．例题示范 例1 在某医院，因为患心脏病而住院的665名男性病人中，有214人秃顶；而另外772名不是因为患心脏病而住院的男性病人中有175名秃顶. 分别利用图形和独立性检验方法判断秃顶与患心脏病是否有关系？你所得的结论在什么范围内有效？ 例2 为考察高中生的性别与是否喜欢数学课程之间的关系，在某城市的某校高中生中随机抽取300名学生，得到如下列联表： 喜欢数学课程 不喜欢数学课程 　　总　计 男 　　　37 　　　85 　　　122 女 　　　35 　　　143 　　　178 　　总　计 　　　72 　　　228 　　　300 由表中数据计算得到的观察值. 在多大程度上可以认为高中生的性别与是否数学课程之间有关系？为什么？ 跟踪练习：1。课本97页练习。 2．调查339名50岁以上的吸烟者，得到吸烟习惯与患慢性气管炎病的关系如下列联表： 吸烟习惯与患慢性气管炎病列联表 急慢性气管炎 未患慢性气管炎 合计 吸烟 43 162 205 不吸烟 13 121 134 总