山东省2015年高中历史 第11课 民国时期民族工业的曲折发展教案18 岳麓版必修2.docVIP

教学主题 民国时期民族工业的曲折发展 一、教材分析 《中国民族资本主义的曲折发展》是岳麓版版历史必修②第11课，教材介绍了从19世纪末至民国时期中国民族资本主义曲折发展的历程，其发展在近代史上具有重要的历史地位，对近代中国乃至世界的历史和社会发展产生了重大影响。与必修①辛亥革命、五四运动、中共的诞生，必修③维新思想、革命思想、新文化运动联系密切。 二、学生分析 杜威（美）：“教学必须从学习者已有的经验开始”。 鉴于初中历史教材已经介绍过民族工业发展的一些基本史实，根据高一年级学生对于历史情境兴趣性较强的心理特点，我采取了人物案例分析法 。 三、教学目标 1.知识与能力 掌握中国民族资本主义曲折发展概况，探究影响中国民族资本主义发展的因素及其历史地位和作用。培养学生归纳、概括、分析解决问题能力。 2.过程与方法 通过荣氏企业兴衰的“情境再现” ，引导学生运用史料分析问题，培养论从史出、史论结合的能力；引导学生自主学习进行问题探究和合作学习。 3.情感态度与价值观 认识民族资本主义对中国社会发展的推动作用和局限性，学习民族资本家的博大胸怀和爱国精神。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境?? □√交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 本课教学设计以智慧教学云平台为基础使用了ppt、 视频资料、微课及平板教学等现代化信息技术。根据教学内容、学生特点以及我校智慧云平台的实际情况，选择运用多媒体教学手段展示教学资源，强化交互式的教 学，以突出重点、突破难点，圆满高效地完成教学任务。依据现代教学理论和学生的认知特点，通过多媒体展示图片、影像资料，史料创设情境，引导学生从史料中 挖掘历史信息，了解荣氏发展的曲折历程，联系教材以小见大分析中国民族资本主义曲折发展历程，培养学生分析解决问题的能力和历史思维能力。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 诠释梦想，现实引入 展示课件内容 学生观看 多媒体展示图片 材料呈现，问题引领 创设情境，设计问题 利用情景材料分析荣氏企业发展概况 视频课件、ppt 合作探究，感悟历史 深入小组与学生交流 小组合作交流 平板推送 归纳总结，巩固拓展 呈现原始史料包括文字、表格和图片和微课 学生感悟、反思 ppt、影像资料 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 该设计意在创建和谐、高效的课堂，以有利于师生的教学相长。整个环节通过呈现原始史料包括文字、表格和图片，再现荣氏家族1896-1949年 间的曲折发展情境，“以小见大” 分析中国民族资本主义发展的曲折性。一方面可以培养学生从史料中提取有效信息的能力；又可以培养学生从细微处入手，通过分析事物的个别性、特殊性揭示事物 发展的一般性和普遍性；第三可以让学生体会荣氏企业发展的艰辛，感悟民族资本家的博大胸怀和爱国精神。因为历史学习要求学生既要有大世界观，也要有小着眼 点。 - 2 -