《比例尺意义》教学设计.docVIP

比 例 尺 的 意 义 先锋小学：马永刚 教学目标： 1、理解比例尺的意义。 2、能把线段比例尺转化成数值比例尺。 3、能够求出一幅图的比例尺 4、体会比例尺在生活中的应用，并会运用这些方法解实际问题。 课前准备： 中国地图，零件平面图、多媒体课件。 教学方法: 利用课件、视频等，创建活动让学生亲身参与，由此来引导学生对问题的思考，并逐步掌握解决问题的关键。本课的设计内容分为以下几个部分： 1、 创设情境，导入新课。 2、 合作交流，解读探究。 3、 应用迁移，巩固提高。 4、 引导学生小结本堂课的知识点。 5、 完成作业，教师质疑。 教学过程: （一）复习旧知。 1、什么叫做比例？ 2、填空。 1千米 （ ）米 1米 （ ）分米 1分米 （ ）厘米 1厘米 （ ）毫米 1千米 （ ）米 （ ）分米 （ ）厘米 30米 （ ）厘米 300厘米 （ ）分米 40毫米 （ ）厘米 15千米 （ ）厘米 2.5千米 （ ）厘米 （二）、情境导入. 师：同学们，我们的祖国历史悠久，地域辽阔，大约有960万平方千米。如果我们想把整个中国的地域一眼看尽，有没有可能？ 1、根据不同大小的中国地形图和不同大小的中国国旗图，引导学生弄明白要把地图和其它物体的平面缩小后画在图纸上，必须确定图上距离和实际距离的比。 2、根据放大镜观察蜜蜂和绘制精密零件的图纸，引导学生弄明白要把要把精密零件的平面扩大后画在图纸上，必须确定零件的图上距离和实际距离的比。 3、自学课本48页比例尺相关内容。得出结论 在绘制地图和其他平面图的时候,需要把实际距离按一定的比缩小 或扩大 ,再画在图纸上.这时,就要确定图上距离和相对应的实际距离的比. （板书：比例尺） 4、小结： （1）、一幅图的图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。 （2）、图上距离︰实际距离＝比例尺 或 比例尺 （二）、比例尺的意义。 1、数值比例尺。 （1）、把中国地图缩小后画在图纸上。 比例尺 1:座机电话号码表示的意义。 图上1厘米相当于实际座机电话号码厘米的距离。 把实际长度缩小座机电话号码倍画到图纸上。 图上距离是实际距离的 （ ）。 实际距离是图上距离的（座机电话号码）倍 （2）、把精密零件扩大画在图纸上。 比例尺5:1表示的意义。 图上5厘米距离相当于实际1厘米的距离。 把实际长度放大 5 倍画到图纸上。 图上距离是实际距离的（ 5 ）倍 实际距离是图上距离的（ ） （3）、练习求比例尺。 例1、一张中国地图上广州到北京的长度是10厘米，实际上广州到北京是2000千米，问这张地图的比例尺是多少？ 2000千米 座机电话号码0 厘米 10 ：座机电话号码0 1：座机电话号码 答：这张地图的比例尺是1：座机电话号码 。 例2、一张零件图纸上的零件长度是21厘米，实际上零件的长是度是7毫米，求这张图纸的比例尺？ 21厘米 210毫米 210 ：7 30 ：1 答：这张图纸的比例尺是30：1 。 （4）、求比例尺巩固练习。（ 课本49页“做一做：） （5）、求比例尺应注意事项。 比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位． 求比例尺时，前、后项的单位长度一定要化成同级单位． 比例尺的前项（或后项），一般应化简成“1”。 2、线段比例尺。 （1）、把中国地图按线段比例尺缩小画在图纸上。 表示：图上1厘米的距离相当于实际60千米的距离 （2）、线段比例尺与数值比例尺的互化。 例1、把线段比例尺 转换成数值比例尺。 50千米 座机电话号码 厘米 1厘米：50千米 1 ：座机电话号码 例2、把数值比例尺 1 : 座机电话号码 转换成线段比例尺。 座机电话号码厘米 60千米 图上1厘米表示实际60千米 （3）、比例尺互化的练习。完成课件出示习题。 （三）、课堂小结。（课件出示小结提纲） （四）、课堂练习。 板书设计 1 120km 60 0 比 例 尺 数值比例尺：1:座机电话号码 （缩小） 线段比例尺 5:1 扩大 0 50 100km