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中职计算机专业单考单招考前复习策略 衢江省衢州市衢江区职业中专 黄志宏 摘 要：近年来，我省加大了普通高校对中等职教的招生改革力度，招生规模不断扩大，考试形式逐步规范并多样化，这对于职业学校加强教育教学管理、提高师资素质和教学水平、改善办学条件均有举足轻重的影响，有关职业学校组建对口单招预科班作为发展自己、增强实力的一个重要举措。笔者从事职教教务10余年拟结合2012年浙江省单考单招大纲来解读考前教学和备考复习的启示,在备考教学中如何优化复习方法，如何提高复习的科技含量，如何增加有效劳动等问题谈几点粗浅认识。 关键词：计算机 单考单招 备考复习 策略 高三教学不要只是为了完成“教”的任务，而是为了提高“”的效率。高三的复习的目标在于提高复习的必须从认真研究考试大纲入手。近几年的高职考试从题型、试题内容和难度把握等方面都能紧扣考试大纲，注重知识能力与素质能力的并重考核，因此就更应该在考试大纲上下功夫。大纲——熟悉新大纲的能力要求； · 胸中有考纲——准确把握命题思路和指导思想； · 眼中有教本——依据教材科学设计基础复习和专题训练； · 手中有考题——积极强化应试能力及心理辅导。 计算机类考试大纲规定参考教材是：《中职计算机专业高级教程》浙江大学出版社出版和《可视化编程应用-Visual Basic》（高等教育出版社出版第2版）。考试内容和分值分配如表1所示。考试内容分值分配考试内容分值分配Visual Basic程序设计 75 总分值 250 表1?? 2010年教育部出台了中等职业学校专业目录，与原专业目录相比，信息技术类中计算机大类专业进一步细化为计算机应用、数学媒体技术应用、计算机动漫和游戏制作、计算机网络技术、网站建设与管理、软件与信息服务及计算机与数码产品维修等11个专业。浙江省中职“高职考”兼顾到了计算机大类各专业的重点教学内容。 根据浙江省中职计算机类专业目录的调整、中高职对口升学比例扩大的实际情况，计算机类专业“高职考”的内容、形式、重点都有所变化。为此计算机类大纲由原来的七块知识点，调整为六块。删除了“DOS命令”部分内容，将第五块“操作系统”内容合并到第一块计算机基础中，第二块原内容合并到第一章，另增设了计算机硬件组装与维护的模块，第三块增加了Dreamweaver网页设计与制作的内容，第四块则增加了Photoshop图形图像处理技术、Flash二维动画与数字媒体等内容，第五模块数据库知识则增加了一个建库建表create语句。而第六模块VB部分则有所删减,加强了VB的语法和算法的掌握。2012年开始参考教材《中职计算机专业高级教程》分值是分，考试内容分值分配考试内容分值分配Visual Basic程序设计 75 总分值 300 表2 考纲提出了三个认智能力层次的要求，即了解、理解、掌握。针对每年的考纲变化，对教师来说，无论是在教学的内容上，还是在教学的形式上都提出了更多、更高的要求。作为计算机教师应该在教学实践中多学习，充分利用现有资源，紧跟考纲的变化，潜心分析考纲要求，不断进行教学研究。在教学理论指导下充分掌握和利用教材，采取有效的教学方法，进而达到理想的教学效果。 二、战术上重视，研究策略，优化复习方法 高职考试题目总体上趋于基础，强调知识点的直接运用，拐弯并不大，在复习中对多次重复的题型和对应的答题方法要及时给予归类小结。复习中任课教师要重视对近几年高职考试题型的分类总结，对答题方法进行综合归类，做好学生的参谋。 一 按部就班复习法 对学生比较难以理解的知识或技能点时,教师可以采用“老师教一步,学生练一步”的方法,就是教师演示完一个动作单元 一个操作 或技能点 若干个操作 ,然后学生依照教师的操作再做一次。对这类知识或技能点,教师表达要简洁通俗、细致易记,以使学生逐步理解练习,绝不可为了教学进度而加大课堂教学密度,学生一知半解,反而会影响教学质量和进度。比如,2010年高考题选择题,在Windows XP,选择（）可以在不关闭当前……。此题学生的失分率达21%，教学时“开始”→“注销”→“切换用户”讲授有关“实践性”的知识,要做到学生“吃得下”才算好,因为课堂最重要的是教会学生操作和应试能力。 二 问答式复习法 孔子说得好:“非学无以质疑,非问无以广识。”在计算机课堂教学中,除了学生要好问,教师通过提问法以提高课堂效率也尤为重要。提问要做到:目的明确,层次清晰,方式灵活。例如:2012年高考操作题：小王利用如图示的素材，使用photoshopCS3制作了作品，图片太大等等。在分析解决创作过程中需要使用的工具及方法时，提问时要针对每一环节对学生进行提问:图片太大应选？图层，执行？→？→用？完成；图层使用效果问题时又注意观察什么地方查找答案？；对“文字”图层进行美化时必须要？