《维生素c的故事》教案.docVIP

一、导入 今天我们学习17课《维生素C的故事》，看老师板书课题。首先请大家观看一段视频/programs/view/7GzSyVsL8gc/ 大家来谈谈，看完之后自己的感受。 二、检查预习学案 我会读 我会写，你能用小标题的形式来告诉大家维生素C的发现经过吗？（第1个标题是遇到怪病，第2个标题是发生奇迹，第3个标题是揭开秘密，师根据学生回答板书：怪病 奇迹 揭秘）（板书：） 我的发现 三、出示课件：海上凶神 （课件出示段落）/view/6583e座机电话号码1126edb114b.html 十六世纪海上凶神是一种绝症，可小小的维生素却拯救了成千上万的船员。如果设立一个贡献奖，应该给谁呢？带着这个问题我们跟随他一起去经历一次危险而难忘的奇迹之旅，重温那段历史。在音乐声中让我们走进那段故事。（播放音乐/data2/music11265554.mp3?xcode aab32ed1ee55e349a7d100c9b652dceamid 0.0座机电话号码00092 （一）出示自学要求：找出哥伦布心情变化的词句。 　　1、自由读3-6，找出反映哥伦布心情变化的有关词句，用笔划下来。 　　2、想想哥伦布每一次心情变化的原因。 　　3、有顺序地说一说。 （二）交流 　　1、交流，你找到了哪些词句，指名说 　　2、你能用首先……接着……然后……最后……来说一说哥伦布的心情是怎样变化的吗？（提示学生把人物放在前面说，只要说一次，同时点击多媒体依次出现词语。教师点评你说得准确有条理，你说得真有顺序） 　　（二）体会哥伦布心情变化的原因，有感情地朗读课文 　　1、为什么哥伦布的心情会发生这么多变化呢？默读3-6小节，想想哥伦布每一次心情变化的原因。 　2、有顺序地交流哥伦布心情变化的原因。 　　第3小节：指名读→交流→指导朗读 　　（1）十分沉重 　　①让我们看着大屏幕上的这一段文字，先说说为什么船队刚出发不久，哥伦布的心情就十分沉重？ 　　②此时此刻，哥伦布这种十分沉重的心情还能用什么词语来形容，可以联系老师提供的这些词语来想一想。 　　恐惧害怕（因为怪病象来无影的魔鬼一样，悄悄降临了，纠缠上了哥伦布的船队） 　　进退两难（船队航行不到一半的路程，回去船员也会死亡，是无功而返，继续前进，船员死在船上，会给探险带来很多的不便和麻烦。） 　　忧心忡忡 （得病的人数很多,不是一个两个，而是十几个呢。） 　　茫然无助 （四周都是茫茫的海水，没有更好更便利的条件为船员治病。） 　　③是啊，这个沉重里面包含了哥伦布的进退两难、忧心忡忡、茫然无助，谁能把这种十分沉重的心情读出来，指名读，评价。 　　谁能把哥伦布的心情读得更沉重些，指名读 　　你的朗读让大家的心也变得沉甸甸的了，谁再来读，指名读。 　　你的朗读让我们感受到了哥伦布的种种复杂心情，岂一个沉重了得啊！让我们一起来读，齐读。 　　第4小节：指名读→交流→指导朗读 　　（2）噙着眼泪 ①就在哥伦布忧心忡忡茫然无助的时候，教师范读第4小节，读完后问，噙着眼泪的哥伦布心情是怎样的？（播放视频/programs/view/7GzSyVsL8gc/） “感动”学生说不到感动，老师觉得哥伦布心中充满感动，你能联系这个词语来想想哥伦布被船员的什么品质所感动吗？ 　　谁愿意再来读一读船员们令人感动的真诚话语，指名读。 　　你读出了船员视死如归的气概，读出了船员生死关头的坚决，让我们一起来读。 ②学生说不到无可奈何，自责时提示：哥伦布真的忍心抛弃这些日夜相伴，情同手足的好兄弟吗？那此时哥伦布的心情还是怎样的？（无可奈何 别无良策 自责 惭愧 不忍心 舍不得） 师：我听出来了，他们不想拖累自己的同伴。 师：一个非常团结的团队，就像我们一样。 生：舍己为人的船员。 生；伟大的船员。 生；是一群感情深厚的船员。 师：就是这样一群船员，在生死关头，想的是自己的同伴。 生再读船员的话。 师：哪位同学能用心把船员话再读一读。朗读的最高境界是感动自己也感动别人。 师：我们读懂了哥伦布，哥伦布也读懂了船员。读最后一句。 　　③ 生死离别之时，哥伦布噙着的是感动的泪，自责的泪，别无良策的泪啊！他内心有千言万语，都包含在这个省略号里面了，请你想想哥伦布对面临死神的船员会说些什么？（我一定会把你们的尸体运回家乡，我会派人照顾好你们的父母妻儿，是我拖累了你们啊！）如果学生不会说再提示：船员要死了，他们最不放心的是什么？ 　　第5小节：默读→交流→指导朗读 　　（3）越来越沉重 　　①荒岛一别，几个月过去了，哥伦布带领船队经历了种种艰难险阻，探险终于成功了，凯旋而归哥伦布为什么感受不到成功的喜悦，心情反而越来越沉重呢？ 　　学生交流：成功的代价太大了，不仅仅是金钱时间精力，还有十几个船员的生命。 　　运尸体的心情，心理充