《迟到》说课稿1-7.docVIP

《迟到》说课稿 各位评委、各位老师，大家好，我是 老师，我说课的题目是《迟到》 这节课我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法以及教学过程五个方面来说课，请大家批评指导。 一、教材分析（20秒） 《迟到》是北师大版五年级上册第七单元，主题“面对错误”中的一篇饱含深情的叙事散文。文章以倒叙方式，讲述了作者小时候上学经常迟到，在一个雨天被父亲痛打一顿后心存委屈，后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，认识到自己的错误并及时改正，从此成了第一个到校的学生。本文语言平实、条理明晰，完整而不呆板，以小事见真情，让读者领悟到了父亲对孩子严厉而又深切的爱。 第一课时，我先让学生在自学生字新词的基础上理解本课内容，理清本课的写作脉络。这节课我进行第二课时的教学。由于本文在塑造人物的形象上很有特色。因此在教学过程中，我主要通过抓住人物动作、语言、神态的描写，并充分利用文本，填补人物心理空白而感受父亲的高大形象和深沉的情感。本文语言真挚感人，我将在教学过程中适宜地进行感情朗读训练，升华学生的情感。 二、学情分析 五年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，善于交流，但由于我校学生全部寄宿，学生一星期五天在校，而家长又忙于做生意，父母与孩子接触的时间很少，学生很难体会父母那种深切的爱。同时学校要求学生每周日晚7：30必须到校上自习，有些学生总是会因为某种原因而迟到，对此行为，学生并没有意识到自己的错误，相反还不以为然。为了让学生勇于面对错误并改正，更深切体会父爱。（看需不需要本环节） 三、教学目标（25秒） 这节课的教学目标，我设定为： 知识与技能方面：让学生在自学生字新词基础上，理解作者因为体会到了父亲“严”和“疼”中所饱含深切的爱，而改掉迟到的过程，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，以及作者对父亲的感激之情。 过程与方法方面：让学生运用已经掌握的紧扣重点词语进行“品词析句”的阅读方法，学习多角度思考问题，初步领悟本文前后照应、先总结后分述的写作方法。 情感态度价值观方面：让学生在理解课文的过程中，受到情感的熏陶，认识错误，改正错误，从小养成良好习惯。培养学生在学习生活中，坚持自检与反思，正确对待错误的良好品质。 为了落实本课的教学目标，我将教学重点设定为：引导学生在阅读中对关键性词语理解对细节描写品味，触动学生对课文内容的感悟细节描写展开合理想象，扣住中心句：我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严以父亲给我留下了怎样的印象为线索整体感知课文多次回顾中心句品味中心句含义我设计了自读、默读、引读等各种形式的读，让读贯穿于整堂教学。默读，勾画父亲对我的管教到底有多严？通过品词析句引导学生与文本对话。抓住文中父亲的神态、语言、动作进行交流体会，各种形式的朗读读出父亲管教严，打狠，读出品味课文的细节描写爸没说什两块大洋，感受父亲这份既严厉又深沉的爱。反复诵读，读出心灵的震撼，读出父亲深沉的爱。展开想象：此时无声胜有声，爸嘴里虽然没说什么，可他那动作，那眼神分明我虽然也没说什么，可我也真正明白了父亲，理解了父亲，那无言的爱呀！我是多么想对爸爸说让学生透过文字，走进人物内心世界，与文中人物产生情感共鸣。练说、练写，表达父女俩内心的心情与想法，感受父亲那份无言的爱以及女儿对父亲的感激之情！让学生更加立体地了解文中父亲的人物形象，在对比的体验中，感受父亲的严厉中含着爱。……”的文字，渲染气氛。让学生联系生活实际,来谈谈对父爱的理解,并说说父亲的爱还是什么?板书：爱。 7、板书设计： 迟到 爱 很疼 很严 8、效果展示： 学生通过本课学习深切地感悟到：父亲的爱是雨天的一把伞；父亲的爱是温暖的大手；父亲的爱是我生病时的焦急眼神、、、、、、 如果说母亲的爱是水，温柔而细腻；那么父亲的爱就像山，伟岸而厚重如果说母亲的爱是港湾，宁静而安详；那么父亲的爱就是大海，深沉而宽广。我的说课到此结束，谢谢！