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高中数学 1.3.1正弦函数的图象与性质课堂教学设计 新人教B版必修4
正弦型函数的图象
课堂教学设计
教学
目标 1、初步认识振幅、周期、频率、初相的概念,认识正弦型函数;
2、会“五点作图”作正弦型函数的图象。例:、y=2sinx 、y=sinx?、、、等;
3、能够认识以上这些函数与正弦函数图象的关系,即它们是如何通过正弦函数图象平移、伸缩而得到;
4、明确的物理意义,把数学知识用在解决相关的物理等实际问题中的能力。
教学内容分析 正弦型函数是正弦函数的扩展应用,它与正弦函数是一般与特殊的关系,两者有相似的性质,都是三角的重要组成部分,正弦型函数在社会生活和物理学中有重要的应用
分析 高一年级5班共50名学生,他们已经自学了振幅、周期、频率、初相的概念,初步认识了正弦型函数,有了一定的学习基础,并且探索学习新知识的欲望很强,有着较强的表现欲。所以我将面向全体学生,以学生小组合作学习为主,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生掌握良好的探究学习方法,培养学生良好的学习习惯。 教学策略与方法 1、通过“五点作图”法,使得学生掌握作三角函数图象的一种一般方法;
2、通过图象变换的学习,培养运用数行结合思想分析、研究问题的能力,以及探究、创新的能力;
3、通过图象的对比,学生利用联系、变化的辩证唯物主义观点去分析、解决问题;
教学
用具 多媒体
项目 内容 解决措施 教学重点 1、“五点作图”法;
2、图象的平移与伸缩变换。
创设情境,带领指导学生探究合作学习、尽量让每个学生在小组内完成学习任务。 教学难点 图象的平移与伸缩变换;函数与的图象的关系。
利用课件演示变换过程,培养学生应用知识的能力。 学生课
前准备 自学并掌握:函数,表示一个振动量时,A就表示这个量振动时离开平衡位置的最大距离,通常称为这个振动的振幅;往复振动一次所需要的时间,称为这个振动的周期;单位时间内往复振动的次数,称为振动的频率;称为相位;时的相位称为初相。
教学媒体的选择 知识点编号 类型 内容
要点 教学作用 使用
方式 所得结论 1 课件 振幅、周期、频率、相位、初相的概念
检查学生学习效果。 边播放边问答 在较短的时间回顾所自学的内容 2 讲义 会“五点作图”作正弦型函数的图象。 提供示范,正确操作;创设情境,引发动机。 合作探究,展示学习效果 创设情境,鼓励学生合作学习 3 课件 图像变换 突出、强化教学重点。 提问,展示,讲解,总结 学生能够在较轻松的学习环境里,得出比较正确的结论。
课
堂
教
学
过
程 教师的活动 学生的活动 设计意图 1、播放课件引导学生复习巩固
复习回顾
1、通过观察、考虑观缆车,引出振幅、周期、频率、初相的概念。在函数中,点P旋转一周所需要的时间,叫做点P的转周期。在1秒内,点P转动的周数,叫做转动的频率。与轴正方的夹角叫做初相。
正弦函数的图象和性质
画出函数y=2sinx x?R;y=sinx x?R的图象(简图)解析:画简图,我们用“五点法”
∵这两个函数都是周期函数,且周期为2π
∴我们先画它们在[0,2π]上的简图列表:
x
0
p
sinx
2sinx
sinx
?
作图
结论一
1、y=Asinx,(A>0且A(1))的图象可以看作把正数曲线上的所有点的纵坐标伸长()或缩短)到原来的倍得到的2、它的值域[] ,最大值是, 最小值是
3、--------------称为振幅,这一变换称为振幅变换
合作探究
例2、 画出函数y=sin(x-),x∈R,y=sin(x+),x∈R的简图解:列表描点画图:
X-
0
2
sin(x-)
X
-
X+
0
2
sin(x+)
结论二
2、一般地,函数y=sin(x+),x∈R(其中≠0)的图象,可以看作把正弦曲线上所有点向左(当时)或向右(当时)平行移动||个单位长度而得到 (用平移法注意讲清方向:)
2、y=sin(x+)与y=sinx的图象只是在平面直角坐标系中的相对位置不一样,这一变换称为相位变换
画出函数y=sin2x x?R;y=sinx x?R的图象(简图)
解析:函数y=sin2x,x∈R的周期T==π
我们先画在[0,π]上的简图,列表:作图:
2x
0
p
2p
x
0
y=sin2x
函数y=sinx,x∈R的周期T==4π
我们画[0,4π]上的简图,列表:
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