辽宁省沈阳市第二十一中学高中政治 第2单元 第6课 投资理财的选择 第1框 储蓄存款和商业银行教案 新人教版必修1.docVIP

第1框 储蓄存款和商业银行 课题 教学内容 《思想政治1 经济生活》第二单元第六课第一框题 课型 新授课 授课时间 1课时40分钟 教材分析 这一课和学生的生活密切相关，主要注重学生投资理财能力的培养。理论知识方面比较简单，没有很难理解的地方，但知识点比较多，较琐碎，所以在教学过程中要注意时间的掌握，在注重能力培养的同时要将知识点归纳概括，形成体系。 学情分析 储蓄存款和商业银行，跟学生的生活比较贴近，也比较实用，所以学生在学习此课时应该比较感兴趣。老师应充分抓住学生的心理和热情进行教学，已达到良好的教学效果。 教学目标 知识目标 1. 了解储蓄存款的含义及其主要目的及储蓄机构。 2. 知道利息的含义及其主要影响因素。 3. 懂得利息的计算。 4. 了解活期储蓄与定期储蓄的基本内容。 5. 理解活期与定期储蓄作为投资方式的基本特征。 6. 知道商业银行的含义。 7. 了解商业银行的主要业务。 8. 了解商业银行发放贷款的原则。 能力目标 1. 分析储蓄存款的特征的能力。 2. 利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资的实践能力。 情感、态度与价值观目标 1. 培养理性投资、理性理财的观念，增强投资风 险与防范意识。 2. 培养学生勤俭节约、积极投资、努力为国家经济建设做贡献的观念。 3. 培养学生诚实守信的品质。 教学重难点 重点 1. 储蓄存款的含义和分类、利息的计算。 商业银行的含义及主要业务。 难点 1. 理解储蓄存款的含义。 2. 解析商业银行的存款、贷款行为。 教学方法 讲授法、问答法、课堂讨论法、读书指导法、图表教学法、实战演练法、事物展示法等 教学用具 黑板、粉笔、多媒体教学设备 教学过程 导入新课 一导 导入方法：复习导入+设疑导入 导入对象：第六课 投资理财的选择 二导 导入方法：第六课导言+“小调查”《你会如何投资理财》（课件） 导入对象：第一课题 储蓄存款和商业银行 讲授新课 课前作业：将学生分成若干组，让他们分组在课余时间通过不同渠道了解储蓄存款的程序、目的、商业银行的业务并学会填写相关单据，然后在课堂上交流。 储蓄存款 活动探究第一个问题：我国城乡居民储蓄连年迅速增长。你如何看待这种现象？ 学生回答：…… 教师总结：1.客观上，经济发展，可供支配资金增多。 2.主观上，人们乐意储蓄，也反映出我国居民投资渠道比较单一。 教学过渡：刚才我们了解到我国居民在投资理财时储蓄存款所占比重是最大的，那到底什么储蓄存款呢？ 知识点1：储蓄存款的含义 从四个方面去把握和理解 活动探究第二个问题：人们为什么要把钱存入银行？ 学生回答：…… 教学过渡：人们参加储蓄的目的各不相同，其中很重要的一点就是储蓄存款有一定的收益，也就是利息。 知识点2：利息的含义 利息的计算方法→影响因素 名次点击：利率 知识拓展：利息税及相关知识的介绍 知识点3：储蓄存款的分类 ①活期储蓄：定义、特点及相关知识的补充 ②定期储蓄：定义、特点及相关知识的补充 主要让学生自己进行阅读，然后通过一个表格来 比较二者的异同。 知识点4：储蓄存款的特征：收益低，风险小→便捷的投资 实战演练：如何进行储蓄存款（学生交流） 实物展示：存折、存单、信用卡 商业银行 知识点6：商业银行的主要业务 ①存款业务：含义 思考为什么是基础业务 ②贷款业务：含义 思考为什么是主体业务 贷款的分类及原则 ③结算业务：含义 商业银行的其他业务…… 活动探究p47：诚信与贷款有什么关系？ 联系身边事例，说明诚信在金融活动中的重要性。 学生回答：…… 教师总结：银行贷款本身是一种信用行为，要求借贷双方都要讲诚信，特别是贷款人如果不讲诚信，银行会遭受损失，而其个人的不良记录将会被存储与个人信用体系中，个人的生活将会受到影响。 教师要充分利用这个探究活动，对学生进行诚信教育。 专家点评：银行的作用 讲授新课 课堂小结 利用板书对课堂内容进行简单的梳理和总结 课堂练习 下列对储蓄存款的认识，正确的一项是（） 储蓄存款作为一种投资选择，具有收益高的特点 储蓄存款可以随时存取，灵活方便，很受投资者欢迎 储蓄存款比较安全 储蓄存款由于收益很低，所以没有风险 如果你以7.70的汇率卖出1万美元，并将换得的人民币存入银行，存期为三年，年利率为4%，利息税率为20%，存款到期应得本息为（） A.7392元 B.79464元 C.84392元 D.86240元 板书设计 1 机构 活期：含义 特点 定期：含义 特点 特点 分类 储蓄存款 储蓄存款和商业银行 存款：基础 贷款：主体 原则 结算 业务 含义 商业银行 利息：含义 计算方法 影响因素 作用 含义