【成才之路】2016年秋高中数学 第一章 集合与函数的概念 1.1.3 集合的基本运算 第1课时 并集和交集课件 新人教A版必修1.pptVIP

已知一个班有30人，其中5人有兄弟，5人有姐妹，你能判断这个班有多少是独生子女吗？如果不能判断，你能说出需哪些条件才能对这一问题做出判断吗？ 事实上，如果注意到“有兄弟的人也可能有姐妹”，我们就知道，上面给出的条件不足以判断这个班独生子女的人数，为了解决这个问题，我们还必须知道“有兄弟且有姐妹的同学的人数”．应用本小节集合运算的知识，我们就能清晰地描述并解决上述问题了. 1.并集和交集的定义 [知识点拨]　(1)简单地说，集合A和集合B的全部(公共)元素组成的集合就是集合A与B的并(交)集；(2)当集合A，B无公共元素时，不能说A与B没有交集，只能说它们的交集是空集；(3)在两个集合的并集中，属于集合A且属于集合B的元素只显示一次；(4)交集与并集的相同点是：由两个集合确定一个新的集合，不同点是：生成新集合的法则不同． 2．并集和交集的性质 [答案]　C [解析]　图中阴影表示A∪B，又因为A＝{2,4,6}，B＝{1,3,6}，所以A∪B＝{1,2,3,4,6}，故选C. [规律总结]　并集运算应注意的问题 (1)求两个集合的并集时要注意利用集合元素的互异性这一属性，重复的元素只能算一个． (2)对于元素个数无限的集合进行并集运算时，可借助数轴，利用数轴分析法求解，但要注意端点的值能否取到． ③把化简后的集合A、B的所有公共元素都写出来即可(若无公共元素则所求交集为?)． (2)方法 ①若A、B的代表元素是方程的根，则应先解方程求出方程的根后，再求两集合的交集；若集合的代表元素是有序数对，则A∩B是指两个方程组成的方程组的解集，解集是点集． ②若A、B是无限数集，可以利用数轴来求解但要注意，利用数轴表示不等式时，含有端点的值用实点表示，不含有端点的值用虚点表示． (3)已知A＝{x|x是等腰三角形}，B＝{x|x是直角三角形}，则A∩B＝________. [答案]　(1)D　(2)C　(3){x|x是等腰直角三角形} [解析]　(1)M＝{－4，－1}，N＝{4,1}，M∩N＝?，故选D. (2)在数轴上表示集合A、B，如下图所示，则A∩B＝{x|2＜x＜3}，故选C. (3)既是等腰又是直角的三角形为等腰直角三角形．所以A∩B＝{x|x是等腰直角三角形}. [解析]　(1)∵9∈A∩B，∴9∈A. ∴2a－1＝9或a2＝9，∴a＝5或a＝±3. 检验知：a＝5或a＝－3满足题意． (2)∵{9}＝A∩B，∴9∈A∩B， ∴a＝5或a＝－3.检验知：a＝5时，A∩B＝{－4,9}不合题意，∴a＝－3. [规律总结]　(1)中检验的是集合A、B中的元素是否是互异的，a＝3时，B中元素a－5与1－a相同，所以a＝3应舍去；(2)中进一步检验A与B有没有不是9的公共元素，a＝5时，A＝{－4,9,25}，B＝{0，－4,9}，这时A∩B＝{－4,9}≠{9}，所以a＝5应舍去． [答案]　D [解析]　由交集运算可知A∩B＝{3,9}． [答案]　C [解析]　B＝{x|(x＋1)(x－2)0，x∈Z}＝{x|－1x2，x∈Z}， ∴B＝{0,1}，∴A∪B＝{0,1,2,3}，故选C. 利用交集、并集运算求参数 当 堂 检 测 第一章　1.1　1.1.3　第1课时 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 必修1 第一章　集合与函数的概念 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 必修1 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 · 必修1 集合与函数的概念 第一章 1.1　集合 第一章 1.1.3　集合的基本运算 第一课时　并集和交集 课堂典例讲练 2 当 堂 检 测 3 课 时 作 业 4 课前自主预习 1 课前自主预习 或 A∪B 且 A∩B x∈A x∈B A A A ? 课堂典例讲练 并集的概念及运算 交集的概念及其运算 集合交集、并集运算的性质及应用 * * 第一章　1.1　1.1.3　第1课时 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 必修1 第一章　集合与函数的概念 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 必修1