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烷烃课堂教学设计 知识目标：１．使学生了解烷烃的组成、结构和通式。 ２．使学生了解烷烃性质的递变规律。 ３．使学生了解烷基、同系物、同分异构现象和同分异构体（碳原子数在５以内）。 ４．使学生了解烷烃的命名法。 能力：统摄归纳的能力、联想对比的能力、阅读课文获取信息的能力。难点：结构简式的书写。、烷烃 前面学过，有机化合物里，一大类物质是仅由C、H两种元素组成的，这类物质总称为烃，也叫碳氢化合物。甲烷是烃类里分子组成最简单的物质。 除甲烷外，还有乙烷、丙烷、丁烷等等。（试写出它们的结构式） 在这些烃的分子里，碳原子跟碳原子都是以单键结合成链状，跟甲烷一样，碳原子剩余的价键全部跟氢原子相结合。这样的结合使得每个碳原子的化合价都已充分利用，都达到饱和。象这样结合的链烃叫做饱和链烃，也叫烷烃。 ．烷烃的通式：CnH2n+2 ．烷烃的物理性质：各种烷烃的物理性质随着分子里碳原子数的递增，发生规律性的变化。 如：常温下的状态是由气态（1~4个碳原子）、液态（5~16个碳原子）到固态（17个碳原子以上） 沸点逐渐增加；液态时的密度逐渐增加．烷烃的化学性质（与甲烷相似） a通常状况下，很稳定，与酸、碱和氧化剂都不反应，也难与其它物质化合； b可燃：在空气中燃烧生成水和二氧化碳 c取代：在光照条件下，都能与氯气等发生取代反应CH4和Cl2进行取代反应后的集气瓶中滴入几滴浓氨水，看到的现象是 。若某烃1 mol 最多和6mol Cl2发生取代反应，则此烃分子中含有 个氢原子，同时生成HCl mol。（答案 有白烟生成； 6：） （二、同系物：结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物。 如：甲烷、乙烷、丙烷互称为同系物，它们都属于烷烃。 三、烃基：烃分子失去一个或几个氢原子后所剩余的部分。一般用R-表示。如果这种烃是烷烃，那么烷烃失去一个氢原子后所剩余的原子团叫烷基。 如：-CH3叫甲基，-CH2CH3叫乙基。（练习：丙基、丁基） 四、同分异构体： 1化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象，叫做同分异构现象。如正丁烷和异丁烷。（甲、乙、丙烷有同分异构现象吗？） 具有化合物互称为同分异构体。 练习1H和2H、1H2和2H2、白磷和红磷、石墨和金刚石是否同分异构体？五、烷烃的命名A、根据分子里所含碳原子的数目来命名碳原子数在十以下的，依次用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示。如：戊烷、辛烷等。（石油液化气就是丙烷和丁烷的混合气，打火机里的液体主要是丁烷）碳原子数在十以上的，就用数字来表示。如：十一烷、十七烷等 B 2、系统命名法1）．：叫某烷 2．把支链3）．：主链中离支链较近的一端编号：1、2、3… 4．取代基如果相同，合并；如果不同，简单在前，复杂在后。CH3CH CH2CH3 CH CH2CH3 CH3 2）CH3C CH3 2CH3 练习： 1、下列命名正确的是： A：2．4—二乙基戊烷 B：4—甲基-3-乙基已烷 C：2．3．3—三甲基戊烷 D：2—甲基-3-丙基戊烷 2、写出C6H14的同分异构体并用系统命名法命名。 （六）小结本节课的内容。 （七）布置课后练习 书本上65页 3，6，7，8，10题。 板书设计： （一）、烷烃 ．烷烃的通式：CnH2n+2 ．烷烃的物理性质：各种烷烃的物理性质随着分子里碳原子数的递增，发生规律性的变化。 ．烷烃的化学性质（与甲烷相似） a通常状况下，很稳定，与酸、碱和氧化剂都不反应，也难与其它物质化合； b可燃：在空气中燃烧生成水和二氧化碳 c取代：在光照条件下，都能与氯气等发生取代反应二、同系物：结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物。 三、烃基：烃分子失去一个或几个氢原子后所剩余的部分。一般用R-表示。如果这种烃是烷烃，那么烷烃失去一个氢原子后所剩余的原子团叫烷基。 四、同分异构体： 1化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象，叫做同分异构现象。如正丁烷和异丁烷。（甲、乙、丙烷有同分异构现象吗？） 具有化合物互称为同分异构体。 五、烷烃的命名系统命名法1）．：叫某烷 2．把支链3）．：主链中离支链较近的一端编号：1、2、3… 4．取代基如果相同，合并；如果不同，简单在前，复杂在后。 1