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中小学体育教学视频的制作与发布 伍剑忠1（湖南省岳阳市第四中学教师） 刘超2 细心的观众可以发现我国著名的跨栏运动员刘翔在国内、国际比赛中，他的教练孙海平手中总是拿着个DV机把整个比赛过程录制下来。在赛后的新闻发布会上孙海平回答记者：“我把刘翔从起跑一直到撞线的全程都拍摄下来，回去之后再仔细地分析研究，帮助他在训练中尽快改进和掌握技术动作要领，减少盲目的重复练习，可极大地提高训练效率，降低他受到伤害的可能性，从而达到最佳的训练效果。像这种图像数字化处理的科学训练方法在我国和世界上很多国家的高水平运动队中已广泛采用。 由于受硬、软件方面的限制，长期以来，我国中小学体育业余训练的科技水平相对较低，一直是采用以主观和经验为主的教学方法，老师们凭借肉眼和经验对学生的技术动作进行指导，学生也只能通过多次的重复性练习来掌握技术要领，这些都严重影响中小学竞技运动水平的进一步提高和发展。 随着社会的进步和科技的发展，摄像设备已经进入了平常百姓家。现在一些中小学教师在体育教学训练中也有采用拍摄录像的方式来进行动作分析和技术讲评。但由于中小学体育教师一般缺乏这方面的专业知识，往往只是把拍摄好的录像直接放给学生观看，难以达到预期的效果。笔者在多年的体育教学训练中一直采用摄像机拍摄学生训练录像，把获得的视频采集到计算机中利用相关软件来进行分析，然后，把录像资料传送到网络平台上让学生自主研究学习，这样课堂也就延伸到网络能达到的任何地方，突破了时空的阻隔。现将一些心得体会来与大家一起分享。 一、教学视频文件的制作 （一）视频文件的获取与采集 现在的DV摄像机分为磁带式、硬盘式、光盘式等，磁带式的可以通过安装在电脑上的1394卡采集到计算机中，而硬盘式和光盘式的则可以直接通过USB数据线等方式复制到计算机中。这几种设备作为中小学体育教学视频的拍摄各有优势，磁带式获取为AVI格式的文件在后期制作与处理中较为方便，而硬盘式和光盘式的摄像机采集视频文件极为便利，且在使用成本上较为低廉。我们可根据实际需要以及学校和自身的经济实力来购买，甚至还可以利用数码照相机的视频拍摄功能。 （二）视频文件的后期处理 1．在视频的拍摄过程中要使用三角架，应尽可能的使用摄像机专用三角架，因为我们往往拍摄的是运动中的学生或物体，如果不使用三角架或者使用照相机三角架会造成拍摄的画面摇晃不稳定，不利于视频文件的后期的处理与制作。 2．视频文件较为复杂的处理和分析一般使用ariel、dartfish、Premiere三维解析系统、即时反馈系统等较高级的编辑、分析处理软件，但鉴于软件的操作较为复杂，价格昂贵。中小学体育训练视频的编辑，也可采用“电影魔方”等软件，这是一款品质优秀、功能强大、操作简单的多媒体数字视频编辑工具软件。无论您是初学者或资深用户，电影魔方都可以帮助您轻松完成素材剪切、影片编辑、特技处理、字幕创作、效果合成等工作，通过综合运用影像、声音、动画、图片、文字等素材资料，可根据你的需要创作出各种不同用途的多媒体影片。 特别值得推荐的是它的双监视窗口可同时预览或操作；在编辑学生运动视频时可以拖动滑块进行实时预览；可以轻松的实现向前或向后的一帧帧画面无极变速的观看，这在技、战术分析中显得尤为重要。 二、教学视频文件的发布 我们通常是利用投影仪或电视机来把制作好的视频文件在学校里播放给学生观看，给学生分析讲解技术动作。由于学生在学校的训练时间有限，这样不利于学生对技术动作的进一步理解与掌握。 其实，在网络信息技术极其发达的今天，我们完全可以利用网络上免费的平台将我们的教学延伸到学生家庭等网络能达到的地方。比如，我们可以申请建立一个新浪博客，按自己的思路和教学要求把平台略做调整和整合。然后，把制作好的视频上传并配以教师对技术动作的分析，让学生能够随时随地的观看和思考，学生和网络上广大的体育爱好者还可以在下方留言，对技术动作的分析以及改进措施提出自己的建议，达到了进一步巩固和提高学生的技术动作的目的，实现了真正意义上的师生互动和网络资源共享。通过这种方式教师还可以把自己没有解决甚至出现错误的情形延伸到课后的研究中，寻找突破的路径——与同事探讨、向书籍和网络寻求答案、向专家请教等方式，争取明晰问题所在的根本原因，有效突破的策略，然后做好下一步的实施方案。最终还要积极跟踪研究实施的过程、效果，对自己的课堂教学做出新的调整。 如果能做到这样，我们体育教师的素养自然得到提升，调控课堂的能力自然得到提高，有效课堂自是得心应手，师生的成长自然提速。恐怕最终的效果会出乎自己的意料，因为，你的不懈研究与追求，必将缔造像孙海平教练一样的传奇！ 我们的网络教学平台： /wjzcn 恳请编辑老师能提出批评、指正意见！ 您的每一句话语都是我们成长的动力！谢谢！ 参考文献 [1] 张洋洋 《电脑知识与技术》