- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
【优化方案】2016版高中生物 第一章 遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第2课时)自由组合定律相关题型突破学案 新人教版必修2
第2课时 自由组合定律相关题型突破
[学习导航]
1.结合实例归纳自由组合定律的解题思路与规律方法。 2.结合实践阐明自由组合定律在实践中的应用。
题型一 分离定律和自由组合定律的区别与联系
1.区别
定律
项目 分离定律 自由组合定律 研究性状 一对 两对或两对以上 控制性状的等位基因 一对 两对或两对以上 F1 等位基因对数 1 2或n 配子类型及其比例 21∶1 22或2n比例相等 配子组合数 4 42或4n F2 基因型种数 3 32或3n 表现型种数 2 22或2n 表现型比 3∶1 (3∶1)2或(3∶1)n F1测交子代 基因型种数 2 22或2n 表现型种数 2 22或2n 表现型比 1∶1 (1∶1)2或(1∶1)n 2.联系
(1)均适用于真核生物核基因的遗传。
(2)形成配子时,两个遗传规律同时起作用。
(3)分离定律是最基本的遗传定律,是自由组合定律的基础。
已知A与a、B与b、C与c 3对等位基因自由组合,基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测,正确的是( )
A.表现型有8种,AaBbCc个体的比例为1/16
B.表现型有4种,aaBbcc个体的比例为1/16
C.表现型有8种,Aabbcc个体的比例为1/8
D.表现型有8种,aaBbCc个体的比例为1/16
[解析] 因三对等位基因自由组合,可将三对基因先分解再组合来解题。杂交后代的表现型应为2×2×2=8种,AaBbCc个体的比例为1/2×1/2×1/2=1/8,aaBbcc个体的比例为1/4×1/2×1/4=1/32,Aabbcc个体的比例为1/2×1/2×1/4=1/16,aaBbCc个体的比例为1/4×1/2×1/2=1/16。
[答案] D
1.(2014·高考海南卷)基因型为AaBbDdEeGgHhKk的个体自交,假定这7对等位基因自由组合,则下列有关其子代叙述正确的是( )
A.1对等位基因杂合、6对等位基因纯合的个体出现的概率为5/64
B.3对等位基因杂合、4对等位基因纯合的个体出现的概率为35/128
C.5对等位基因杂合、2对等位基因纯合的个体出现的概率为67/256
D.6对等位基因纯合的个体出现的概率与6对等位基因杂合的个体出现的概率不同
解析:选B。1对等位基因杂合、6对等位基因纯合的个体出现的概率=C×2/4×(1/4+1/4)×(1/4+1/4)×(1/4+1/4)×(1/4+1/4)×(1/4+1/4)×(1/4+1/4)=7/128,A错误;3对等位基因杂合、4对等位基因纯合的个体出现的概率=C×2/4×2/4×2/4×(1/4+1/4)×(1/4+1/4)×(1/4+1/4)×(1/4+1/4)=35/128,B正确;5对等位基因杂合、2对等位基因纯合的个体出现的概率=C×2/4×2/4×2/4×2/4×2/4×(1/4+1/4)×(1/4+1/4)=21/128,C错误;6对等位基因纯合的个体出现的概率与6对等位基因杂合的个体出现的概率都是C×2/4×(1/4+1/4)×(1/4+1/4)×(1/4+1/4)×(1/4+1/4)×(1/4+1/4)×(1/4+1/4)=7/128,D错误。
题型二 自由组合定律中的“特殊比例”
某些生物的性状由两对等位基因控制,这两对基因在遗传的时候遵循自由组合定律,但是F1自交后代的表现型却出现了很多特殊的性状分离比,如9∶3∶4、15∶1、9∶7、9∶6∶1等,分析这些比例,我们会发现比例中数字之和仍然为16,这也符合基因的自由组合定律,具体情况分析如下表。
F1(AaBb)自交后代比例 原因分析 9∶3∶3∶1 正常的完全显性 9∶7 当双显性基因同时出现时为一种表现型,其余的基因型为另一种表现型 9∶3∶4 当双显性基因同时出现为一种表现型,双隐和单显之一为一种表现型,另一种单显为另一种表现型 9∶6∶1 双显、单显、双隐三种表现型 15∶1 只要具有显性基因表现型就一致,其余基因型为另一种表现型 10∶6 具有单显基因为一种表现型,其余基因型为另一种表现型 1∶4∶6∶4∶1 A与B的作用效果相同,但显性基因越多,其效果越强 1(AABB)∶4(AaBB+AABb)∶6(AaBb+AAbb+aaBB)∶4(Aabb+aaBb)∶1(aabb) 在西葫芦的皮色遗传中,已知黄皮基因(Y)对绿皮基因(y)为显性,但在另一白色显性基因(W)存在时,则基因Y和y都不能表达。现有基因型为WwYy的个体自交,其后代表现型种类及比例是( )
A.4种,9∶3∶3∶1 B.2种,13∶3
C.3种,12∶3∶1 D.3种,10∶3∶3
[解析] 由
您可能关注的文档
- 重庆市南开中学2017届高三文综7月月考试题.doc
- 重庆市南开中学2017届高三理综7月月考试题.doc
- 高中化学 1.1 水的净化与污水处理学案1(无答案)苏教版选修2.doc
- 高中化学 1.1 水的净化与污水处理学案2(无答案)苏教版选修2.doc
- 高中化学 1.1 水的净化与污水处理学案3(无答案)苏教版选修2.doc
- 高中化学 1.1 海带中碘元素的分离及检验学案(无答案)苏教版选修6.doc
- 高中化学 1.3 海水淡化学案(无答案)苏教版选修2.doc
- 高中化学 2.2 氯碱生产学案2(无答案)苏教版选修2.doc
- 高中化学 2.2 氯碱生产学案1(无答案)苏教版选修2.doc
- 高中化学 2.1 氨的合成学案(无答案)苏教版选修2.doc
- 以项目学习为载体的初中数学几何直观教学实践教学研究课题报告.docx
- 《基于深度学习的量化投资策略在不同市场波动周期下的风险收益比较》教学研究课题报告.docx
- 人工智能在薄弱学校教学管理中的应用与教学质量改进研究教学研究课题报告.docx
- 初中英语听力教学中文化背景知识对比分析应用研究课题报告教学研究课题报告.docx
- 国际数学竞赛试题及答案.docx
- 高中生通过历史文献研究郑和下西洋贸易中的商品检验与质量控制课题报告教学研究课题报告.docx
- 国际物流学试题及答案.docx
- 4 《幼儿园游戏化课程对幼儿创造力培养的实证研究:基于多元智能理论》教学研究课题报告[001].docx
- 仓库先进先出的工作计划.pdf
- 大学物理实验教学中探究式学习模式构建的研究教学研究课题报告.docx
最近下载
- 部编版语文四年级上册第16课《麻雀》 配套练习(含解析).pdf VIP
- 82页精益制造数字化转型智能工厂三年规划建设方案PPT.pptx VIP
- 成人癫痫持续状态护理专家共识解读PPT课件.pptx VIP
- JSCC B系列变频器产品手册.pdf VIP
- 认识医生和护士幼儿园助教幼儿园医学科普.pptx VIP
- 标准图集-19S910:自动喷水灭火系统设计.pdf VIP
- 成人经鼻高流量湿化氧疗临床规范应用专家共识.pptx VIP
- 数字化赋能下的高校教学质量监控与改进机制研究教学研究课题报告.docx
- 《成人无创通气设备相关面部压力性损伤风险评估与预防指南》解读PPT课件.pptx VIP
- 慈善组织保值增值投资活动管理暂行办法.docx VIP
原创力文档


文档评论(0)