【优化方案】2016版高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种学案 新人教版必修2.docVIP

第1节　杂交育种与诱变育种 [学习导航] 1．掌握杂交育种和诱变育种的原理和操作过程。　2.比较各种育种方法的优缺点。 一、杂交育种(阅读教材P98～P99) 1．杂交育种之前的育种 (1)方法：生产实践中，挑选品质好的个体进行传种。 (2)原理：利用生物的变异。 (3)缺点：周期长，可选择的范围有限。 2．杂交育种 (1)概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。 (2)原理：基因重组。 (4)优点：操作简便。 二、诱变育种(阅读教材P100) 1．概念：利用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物，使生物发生基因突变。 2．优点：可提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型。 3．应用 1．连线 2．判断 (1)用化学因素诱变处理可提高突变率。(√) (2)杂交育种能够产生新的基因。(×) 分析：杂交育种的原理是基因重组，不能够产生新的基因，诱变育种才能产生新的基因。 (3)物理、化学等诱变因素可以使基因发生定向的变异。(×) 分析：基因突变具有不定向性。 (4)青霉素高产菌株是通过杂交育种获得的。(×) 分析：青霉素高产菌株是通过诱变育种获得的。 (5)杂交育种一定要从F2开始筛选。(×) 分析：不一定。如培育杂合子品种，选亲本杂交得到的F1即可。 主题一　杂交育种的应用及与单倍体育种的区别和联系 结合下面育种图解，探究以下问题： 1．图中→②→⑤→⑥→⑦为单倍体育种的过程，其中分别为配子和单倍体植株，、分别为花药离体培养和秋水仙素处理。 2．杂交育种时 (1)培养双杂合子：利用子一代(图中)的杂种优势如玉米等，但种子只能种一年。 (2)培养隐性纯合子：子二代(图中)性状符合要求的个体即可推广。 (3)培养具有显性性状的纯合子：要多次自交选出稳定遗传的个体(图中)。 ?1?杂交育种的方法比单倍体育种方法所用的时间一定长吗？举例说明。提示：不一定。当利用AAbb×aaBB培育aabb个体时，两者所需时间是一样的。?2?花药离体培养与单倍体育种是一回事吗？为什么？提示：不是。单倍体育种包括两个阶段：花药离体培养成单倍体植株、用秋水仙素处理单倍体幼苗形成纯合子，故花药离体培养只是单倍体育种的一部分。 　动、植物杂交育种的区别 (1)方法：植物杂交育种中纯合子的获得一般不用测交，常通过逐代自交的方法获得；而动物杂交育种中纯合子的获得一般不通过逐代自交，而通过测交的方法进行确认后而获得。 (2)实例：现有基因型为BBEE和bbee的两种植物或动物，欲培育基因型为BBee的植物或动物品种，育种过程用遗传图解表示如下： 1．已知小麦的高秆对矮秆为显性、抗病对不抗病为显性，分别由D/d和T/t控制，这两对等位基因符合基因的自由组合定律。现利用下图两种育种方法来获得抗倒伏抗病(矮秆抗病)的植株。下列叙述错误的是(　　) A．图中表示的基因组成分别为Dt、DDTT、ddTT B．图中F2中从上到下含所列基因型的个体所占比例为39∶3∶1 C．图中F3内矮秆抗病的植株中，纯合子占2/5 D．图中代表的含义是连续多代自交 解析：选C。图中分别代表的是dT、Dt，而代表的是经过秋水仙素处理而得到的纯合子，即DDTT、ddTT、ddtt；杂交育种F1自交后代的性状分离比为高秆抗病高秆不抗病矮秆抗病矮秆不抗病＝93∶3∶1；F2矮秆抗病植株中ddTT占1/3，ddTt占2/3，所以自交后代中矮秆抗病的植株为1/3＋2/3×3/4＝5/6，其中纯合子为1/3＋2/3×1/4＝1/2，所占比例为3/5；图中代表的含义是连续多代自交，目的是提高纯合子的比例，选出所需的纯种植株。 2．家兔的黑色对白色为显性，短毛对长毛为显性。这两对基因分别位于一对同源染色体上。下列关于利用黑色短毛纯种兔和白色长毛纯种兔培育出黑色长毛纯种兔的做法，错误的是(　　) A．黑色短毛纯种兔×白色长毛纯种兔，得F1 B．选取健壮的F1个体自交，得F2 C．从F2中选取健壮的黑色长毛兔与白色长毛兔测交 D．根据测交结果，选取F2中稳定遗传的黑色长毛雌、雄兔 解析：选B。家兔属于雌雄异体生物，不能进行自交。因此B项错误。 主题二　诱变育种与杂交育种的区别 1．结合下面育种过程分析以下问题： 该过程发生了显性突变。在二倍体生物中通常第一代就表现出来，但并不都是纯合子。特别是在异花受粉的植物中，还必须经过两次自交到第三代，才能得到稳定遗传的纯合突变类型。 2．结合下面过程分析以下问题： AAAa(不表现新性状)aa 该过程发生了隐性突变，在自花传粉植物中只需要通过自交繁殖，到第二代便会有纯合的隐性突变体分离出来，虽然数目较少