物理第2章—第3节课时知能训练.docVIP

课时·知能·训练 (时间：40分钟　满分：100分) 一、单项选择题(本题共5小题，每小题5分，共计25分．每小题只有一个选项符合题意．) 图2－3－10 1．(2010·安庆模拟)如图2－3－10所示，在水平力F的作用下，木块A、B保持静止．若木块A与B的接触面是水平的，且F≠0.则关于木块B的受力个数可能是(　　) A．3个或4个　　　　B．3个或5个 C．4个或5个 D．4个或6个 图2－3－11 2．(2010·镇江模拟)如图2－3－11所示，水平细杆上套一细环A，环A和球B间用一轻质绳相连，质量分别为mA、mB(mA＞mB)，由于B球受到水平风力作用，A环与B球一起向右匀速运动，已知细绳与竖直方向的夹角为θ，则下列说法正确的是(　　) A．风力增大时，轻质绳对B球的拉力保持不变 B. B球受到的风力F为mAgtan θ C．杆对A环的支持力随着风力的增加而不变 D. A环与水平细杆间的动摩擦因数为 3．如图2－3－12所示，一架救援直升机通过软绳打捞河中物体，物体质量为m，由于流动的河水对物体产生水平方向的冲击力，使软绳偏离竖直方向，当直升机相对地面静止时，绳子与竖直方向成θ角，已知物体所受的浮力不能忽略．下列说法正确的是(　　) 图2－3－12 A．绳子的拉力为 B．绳子的拉力一定大于mg C．物体受到河水的水平方向的作用力等于绳子的拉力 D．物体受到河水的水平方向的作用力小于绳子的拉力 图2－3－13 4．(2010·合肥模拟)如图2－3－13所示，在倾角为α的传送带上有质量均为m的三个木块1、2、3，中间均用原长为L，劲度系数为k的轻弹簧连接起来，木块与传送带间的动摩擦因数均为μ，其中木块1被与传送带平行的细线拉住，传送带按图示方向匀速运行，三个木块处于平衡状态．下列结论正确的是(　　) A．2、3两木块之间的距离等于L＋ B．2、3两木块之间的距离等于L＋ C．1、2两木块之间的距离等于2、3两木块之间的距离 D．如果传送带突然加速，相邻两木块之间的距离都将增大 图2－3－14 5．如图2－3－14，细绳a一端固定在杆上C点，另一端通过定滑轮用力拉住，一重物用绳b挂在杆BC上，杆可绕B点转动，杆、细绳的质量及摩擦均不计，重物处于静止．若将细绳a慢慢放下，则下列说法正确的是(　　) A．绳a的拉力Fa减小，杆所受到的压力F增大 B．绳a的拉力Fa增大，杆所受到的压力F增大 C．绳a的拉力Fa不变，杆所受到的压力F减小 D．绳a的拉力Fa增大，杆所受到的压力F不变 二、多项选择题(本题共4小题，每小题7分，共计28分．每小题有多个选项符合题意．全部选对的得7分，选对但不全的得4分，错选或不答的得0分．) 图2－3－15 6．(2010·巢湖模拟)如图2－3－15所示，木块m和M叠放在一固定在地面不动的斜面上，它们一起沿斜面匀速下滑，则m、M间的动摩擦因数μ1和M、斜面间的动摩擦因数μ2可能正确的有(　　) A．μ1＝0，μ2＝0　　　　 B．μ1＝0，μ2≠0 C．μ1≠0，μ2＝0 D．μ1≠0，μ2≠0 图2－3－16 7．(2010·徐州模拟)如图2－3－16所示，用轻绳吊一个重为G的小球，欲施一力F使小球在图示位置平衡(θ＜30°)，下列说法正确的是(　　) A．力F最小值为Gsin θ B．若力F与绳拉力大小相等，力F方向与竖直方向必成θ角 C．若力F与G大小相等，力F方向与竖直方向可能成θ角 D．若力F与G大小相等，力F方向与竖直方向可能成2θ角 图2－3－17 8．如图2－3－17所示，A、B都是重物，A被绕过小滑轮P的细线悬挂，B放在粗糙的水平桌面上．滑轮P被一根斜短线系于天花板上的O点，O′是三根细线的结点，细线bO′水平拉着物体B，cO′沿竖直方向拉着弹簧．弹簧、细线、小滑轮的重力不计，细线与滑轮之间的摩擦力可忽略，整个装置处于静止状态．若悬挂小滑轮的斜线中的拉力是F＝20 N，cO′a＝120°，重力加速度g取10 m/s2，则下列说法正确的是(　　) A．弹簧的弹力为20 N B．重物A的质量为2 kg C．桌面对物体B的摩擦力为10 N D．细线OP与竖直方向的夹角为60° 图2－3－18 9．在灭火抢险的过程中，有时要借助消防车上的梯子进行救人或灭火作业，如图2－3－18所示．已知消防车梯子的下端用摩擦很小的铰链固定在车上，上端靠在摩擦很小的竖直玻璃墙上．消防车静止不动，被救者沿梯子匀速向下运动的过程中，下列说法正确的是(　　) A．铰链对梯子的作用力逐渐减小 B．墙对梯子的弹力不变 C．地面对车的摩擦力逐渐增大 D．地面对车的弹力不变 三、非选择题(本题共3小题，共47分．要有必要的文字说明和解题步骤，有数值计算的要注明单位．) 图2－3