人教版小学一年级下册找规律教学设计.docVIP

人教版小学一年级下册《找规律》教学设计 洗洛中心小学 田小敏 教学内容：人教版一年级下册第88~89页 教材分析：“找规律”是《数学课程标准》实验教材的新增内容，它蕴含着深刻的数学思想，是学生今后学习、生活最基础的知识之一。数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出了具体例子。在日常生活中，很多有规律的事物总能给人一种美的享受，如节日里各种美丽的彩灯和彩旗都是有规律的排列，很多物品上装饰的图案也是有规律的排列，为从数学的角度去探索事物的规律提供了很多素材。本节课是本单元的第一课时，探索最简单的图形变化规律。教材联系学生的生活实际，安排了学生举行联欢会的情境，装饰的东西都是有规律排列的，小朋友有规律地围成圈跳舞等等。另外，还注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。 教学目标： 知识与技能：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 过程与方法：通过涂一涂、摆一摆等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 情感态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学规律美的意识。 教学重点： 学生通过实践活动能发现事物的规律。 教学难点： 创造出有规律的排列。 课时：1课时 教学用具： 师——多媒体课件。 生——学具、教学图片。 教学过程： 1.学生课前预习本课学习内容。（教材P88---89） 2.课前游戏：猜一猜下一个是什么？（课件出示图片） 喜羊羊给我们带的礼物下一个会是什么呢？第一个是小动物猫，第二个是狗，依次是猫狗猫狗猫狗，猜猜接下来会是什么？ 小结：像这样按照一定顺序排列就是一种规律。生活中像这样的规律有很多。今天我们就一起来学习找规律（出示课题：找规律） 一、引导探究，认识规律 观察主题图 看，一群小朋友正在联欢呢！仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？ 小朋友在唱歌、跳舞。有小花、彩旗、灯笼。 从这些彩旗、花朵、灯笼中你发现了什么了吗？课件出示花朵 彩旗的规律我们已经找到了，那么花朵和灯笼摆放的规律又是什么呢？我们一起来看看吧！（课件出示花，一朵一朵的出示）（绿紫绿紫绿紫……） 接着摆，这一朵是什么颜色？（紫） 如果给它分分组，几个一组？（两个） 3、课件出示灯笼图 花朵的规律知道了，我们再看看灯笼的规律吧！（课件出示）它是怎么摆的？（紫黄紫黄紫黄……） 它的规律是几个一组？（两个） 接着再摆一个，应该是什么颜色的？（紫） 4、课件出示小朋友的队列图 师：小朋友们真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律，图上除了这些还有其他地方有规律吗？ 生：图上围成圈圈的小朋友们。 师：对了，老师请这群小朋友们排成一行，猜一猜下一个小朋友是男孩还是女孩？ （根据学生的回答出示答案） 5、小结：彩旗、彩花、灯笼和小朋友的队伍都是按照一定的规律排列出现， 二、动手实践，应用规律 村长：羊村庆六一活动现在开始，我们一起来做游戏吧！还能获得神秘礼物呢。 1.懒羊羊：摆一摆、涂一涂 2.沸羊羊：接着摆 3.暖羊羊：想一想，有什么规律？ 4.美羊羊：拓展题 三、综合体验，创造规律 2.请同学说说自己所摆的图形是按什么规律摆的。 四、课堂小结 这节课你学到了什么？还有疑问吗？我们发现图形的排列有规律，建筑物的设计有规律，声音有规律，动作也有规律，规律真是无处不在。有了规律我们的生活才变得更美好，小朋友们，只要你们多观察、多动脑，相信你们会创造出更多、更有新意、更加美丽的规律。规律在我们生活中真是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，让我们一起欣赏规律的美吧。 六、课后活动 1、继续寻找身边有规律的排列，发现生活的美。 2、小小设计师：用今天学习的数学规律知识，设计一副图画，看谁设计的最美丽。