用比例解决问题的导学案.docVIP

“三三五”课堂教学数学导学案 年级： 六 班级： 姓名： 日期：： 课题：用比例 2、使学生能利用正反比例的意义解答比较简单的应用题，巩固和加深对所学的简易方程的认识。 学习重点：用比例知识解答实际问题 学习难点：能够正确分析题中的比例关系，列出方程 预 习 指 导 旧 知 链 接 ⑴单价一定，总价和数量。 ⑵每小时耕地公顷数一定，耕地的总公顷数和时间。 ⑶全校学生做操，每行站的人数和行数 导学 流程 环节 合作探究节 展示提升环节 环节 自学指导 互动策略 展示方案 随堂笔记 走 进 ※生活中的现象发现※ 【检验反思，提炼策略】这个问题我们用比例的知识解决了，你有什么方法检验自己的解答是正确的呢？自主选择检验方法。如：将结果代入原题、运用比例的基本性质、用算术方法或一般方程方法解答来检验等。1、两人小对子： 针对自成果及自我发现进行交流2、六人小组： 小组长负责进行交流3、教师分配任务，组长责，结合展示方案，做好展示展示单元一：小组竞比型展示 方案一预设： 方案二预设： 说明我们归纳解决问题的策略（步骤） 对应数据 张大妈 李奶奶 （2）我会分析判断。 从上表可以知道（ ）一定，所以（ ）和（ ）成（?? ）比例。也就是说，两家的（ ）和（ ）的（ ）相等。 （3）我会用比例解答： 我们的发现：用比例解决问题的“五步曲”：一梳（梳理相关联的种量）、二判（判断）、三列（设未判断列出比例）、四解（解比例）、五检（用自己熟练的方法来检验）。 1、按要求做题。小明买了4支圆珠笔用了6元。小刚想买3支同样的圆珠笔，要用多少钱？（1）题中的（ ）一定，所以（ ）和（ ）成（??? ）比例。也就是说两人的（ ）和（ ）的比值是相等的。（2）设要用x元。列比例是（ ）。2、用比例解答下面各题。（1）甲乙两地之间的公路长350千米，一辆汽车从甲地开往乙地，2小时行驶了140千米。照这样的速度，这辆汽车从甲地开往乙地一共需要行驶多少小时？（2）小兰的身高1.5m，她的影子长2.4m。如果同一时间、同一地点测到一棵树的影子长4m，这棵树有多高？ 自主·自我体验 【 的自我体验题】 随堂笔记。 组： ①观察大黑板展演成果，快速查找问题并予以修正； ②自主问题，组内互查 ③交流新思路、新解法、新拓展. 展示单元二： 全班互动型展示 ①演练问题大搜索； ②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；