田园诗情教案.docVIP

田园诗情教学案例教材简析： 这是一篇抒情散文，描写了水之国，花之国 ，牧场之国的荷兰的田园风光，洋溢着宁静悠闲的情趣。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、熟读课文，深入了解课文内容，凭借语言文字讨论感受荷兰如诗如画的田园风光。 3、领略荷兰如诗如画的田园风光，在朗读中体会作者的思想感情。激发学生热爱自然风光的思想感情。 教学重、难点： 凭借文字讨论感受荷兰如诗如画的田园风光。 教学方法： 以读代讲、读中悟情。 学习方法： 读中品、品中悟、悟中升华。 教具准备：卡片、光盘、录音机、。 教学流程： 1、谈话导入。 同学们，前面我们欣赏了黄山的奇峰怪石，游览了趵突泉的奇异景象，领略了九寨沟的神奇瑰丽。今天，我们跟随作者乘着语言文字这辆高速列车，走出国门，到著名的水之国，花之国，牧场之国的荷兰走一趟，感受一下那浓浓的田园诗情，一睹独具特色的域外风情好吗?这节课我们继续学习《田园诗情》。 板书课题：田园诗情。 师：看到题目你首先想到什么？ 生1：看到“田园”想到田地、苗圃、人、农舍…… 生2:看到“诗情”想到这个田园可能充满诗情画意。 师：请同学们诗情画意地读一下课题。下来，我们一起来欣赏荷兰的田园风光吧！ ．欣赏荷兰的田园风光。 （1）、欣赏画面。 师：从画面中看到了什么？荷兰给你留下怎样的印象？ 生3：碧绿的草原； 生4：奔跑的牛群； 生5：鲜艳的郁金香； 生6：悠然自得的绵羊。 …… 师：同学们真厉害，老师都被你们倾倒了。是呀，碧绿如丝绒般的草原，流动的奶牛，鲜艳的郁金香，骠悍强壮的骏马，悠然自得的动物，宁静的夜晚……这就是荷兰的田园风光，也是荷兰留给我们的印象。 、抓住重点品读感悟。 师：这么美的田园风光，你最喜欢哪一处呢？下来我们踏上文字列车，走进荷兰的田园吧！请看大屏幕上的自学提示： （1）运用自己喜欢的方式认真读文，找出自己喜欢的画面，认真品悟，可以在书上圈圈，画画，想想，注注。 （2）把你喜欢的优美语句读给你的合作伙伴听，并相互说说为什么喜欢它。 （3）你喜欢的部分描绘了一幅什么图?读时有什么感想，如何来读？ 师:大家认真学习，探讨一会儿后集体交流，看谁的收获大！ 学生自学探讨交流归纳。 （1）从文中第一句话得知荷兰被称为水之国，花之国，牧场之国。从这一句最能体现荷兰田园的诗情画意。 （2）从“牛犊跑前跑后……好似牛群的家长”从中读懂了牛犊很顽皮，也感受到奶牛这一家很和睦，温馨。可谓其乐融融。 （3）从“有的牛背…..思考什么”中前一句运用排比的方法。把它们看作牛群大家族的家庭成员，生动描写了他们的活动。 （4）从第三自然段中的第一句得知运河之多。从“成群的骏马……自由王国的主人”得知马的强壮和生活的自由以及速度之美。 师：这一段如何来读？大家试着想象一下？ 师：现在你们好比是一匹匹奔驰在草原上的骏马，奔跑着奔跑着……感觉如何？ /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=0rn=1di=274747289200ln=1994word=%BF%A5%C2%ED%CD%BC%C6%AC#pn0-1di274747289200objURLhttp%3A%2F%2F%22F3320946_195251699000_2.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3FlAzdH3Fnba0bc9hbkvn8wna_z%26e3Bip4sW1024H635T7627S174TPjpg 生：好自在！ 生：心里很舒畅。 …… 6、从第四自然段中读懂了猪，羊的悠然自得，过着安闲舒适的生活，享受着天伦之乐。 /Photo/398/54237.html 师：白天的荷兰，田园那么美，他有静的温情安详。也有动的自由欢腾，夜幕渐渐降临，让我们放轻脚步去感受一下大家喜欢的荷兰的夜晚吧！ /photos/anastasia4 /show/1/73/f1d7dc.html （自由读文思考：荷兰的傍晚给你留下什么印象？） 生：宁静。 师：从哪里看出？ 生：奶牛严肃沉默。 生：人默默无言。 师：描绘了一幅什么图？ 生：挤奶图。 师：最后的一抹晚霞渐渐消失，夜色加浓，请同学们闭上眼睛，请听录音：狗不叫了……闪烁着微弱的光芒。 师：同学们，荷兰的夜美不美？ 生：太美了！ 师：荷兰的夜是多么安谧静美。 出示：这就是真正的荷兰。 师：同学们齐读这句话，从中能体现出作者怎样的思想感情