甲烷第一节教案.docVIP

　第一节?? 最简单的有机物－－甲烷（第1课时）　　目标　　知识与技能：.使学生掌握甲烷的结构式、甲烷的电子式和甲烷分子的正四面体结构；　　3.了解甲烷的存在和甲烷的用途等。　　过程与方法：　　1.通过实践活动（模型制作）、探究实验、模型、图表、图片、甲烷、多媒体动画等，培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神。　　2　　情感态度与价值观：　　　教学重点: 甲烷的结构和　　教学难点：甲烷的结构。　　教学过程：　　 【导入】在以前的学习中我们曾简单地学习过有机物，同学们还记得什么是有机化合物吗? 【评价】同学们都说的非常好。 【讲解】有机物的定义是有机化合物是含碳化合物（一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、金属碳化物呢、氰化物除外）或碳氢化合物及其衍生物的总称。在这里同学们要注意一个问题：有机物一定是含碳化合物，但含碳化合物不一定是有机物。比如如上所说的一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、金属碳化物呢和氰化物。这一点希望大家牢记。 【提问】这里的碳氢化合物同学们认为会是怎样的物质？ 【评价】对，非常正确 【提问】而在这节课中我们要学习的甲烷的分子式为CH4含有一个碳原子和四个氢原子，刚好是最简单的碳氢化合物，属于烃类。当然，它也是最简单的有机物。 【投影】展示甲烷的分子式、电子式、结构式和结构简式。 【讲解】甲烷的分子式和结构简式都是CH4，而在它的电子式中，“叉”代表氢原子所“出”的电子，而黑点代表碳原子所“出”的电子，由图我们可以看出碳原子“出”了4个电子，而每个氢原子出了一个电子，大家知道这是为什么是四个氢吗？大家可以从它们在元素周期表中的位置和稳定性来考虑。 【评价】非常正确 【讲解】正是由于碳的最外层有四个电子，为了达到八电子稳定结构，所以碳要与总共携带四个电子的四个氢原子结合。这是所有有机物必须遵循的“碳四价原理”。在以后的学习中，我们会详细的学习。 【投影】展示球棍模型和比例模型 【讲解】实际上，物体的结构不可能都是平面型，大多数结构是立体的。这是甲烷的球棍模型，这是甲烷的比例模型，中间的较大小球是碳原子，而外面四个小球则是氢原子。大家能看出甲烷的结构是是什么吗？对，就是正四面体。 【投影】展示常见的有机化合物的图片，让学生欣赏图片。的主要成分是甲烷分子与水分子 A、过渡元素的化合物 B、第ⅠA族的化合物 C、第ⅣA族的化合物 D、第ⅥA族的化合物 3、由甲烷的结构式不能获得的信息是????????????????????????????????????（????） ???A、一个甲烷的分子由一个碳原子和四个氢原子构成 B、甲烷分子的空间构型为正四面体型? C、甲烷分子中一个碳原子和一个氢原子之间共用一个电子对?? D、甲烷的摩尔质量为16g/mol 聆听，回忆，思考 回答： 含碳的化合物/分子量较大的物质/生活中的醋和味精等调料/西药……………..。 记录，理解 思考，回答： 只含碳原子和氢原子的化合物 记录 观察，记忆 聆听，回忆，思考 回答：因为碳是第四主族元素，最外层有四个电子，氢是第一主族元素，最外层只有一个电子。四个氢的电子和碳的四个电子可以组成8电子的稳定结构 聆听，记录 记忆 观察，回答：正四面体 笔记 欣赏图片，意识到有机物使用的广泛性和多样性 记录 思考，回答： 天然气/沼气/可燃冰/瓦斯爆炸 记录，思考 查阅，回答：因为甲烷在常温下是气体，可燃冰开采出来后不好保存。 记录 回答：不能 思考，回答： 不溶于水----排水法 密度比空气小------向下排空气法 回忆，思考，回答： 有机物的定义，甲烷的结构式、分子式、电子式、结构简式、比例模型、球棍模型，甲烷的物理性质， 回忆，总结，回答： 无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水 阅读，思考，回答 选D 阅读，思考，回答 选C 阅读，思考，回答 选B 以复习引入，加深学生对有机物映象的同时引出甲烷，即本章学习内容。 强调一下含碳化合物不一定是有机物，加深学生映象。 用图片和模型更生动地展示出甲烷的分子式，电子式，比例模型等。 回忆以前的元素周期表的知识，培养学生的知识运用能力与分析能力。 使用立体模型协助同学更好的记忆甲烷的立体构型。 将所学与生活实际相结合，是同学们更深刻的了解到有机物分布的广泛性。