2015年高中物理 第三章 磁场《磁现象和磁场》学案（无答案）新人教版选修3-1.docVIP

3.1《磁现象和磁场》学案 【课标要求】 1．了解磁现象，知道磁性、磁极的概念。 2．知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。 3．知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的。知道地球的磁场。 【重点难点】重点是电流的磁效应和磁场概念的形成；难点是磁现象的应用。【课前预习】1．磁现象和磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最 的区域叫磁极。能够自由转动的磁体，静止时指 的磁极叫做南极（S极），指 的磁极叫做北极（N极）。 2．电流的磁效应 （1）自然界中的磁体总存在着 个磁极，同名磁极相互 ，异名磁极相互 。 （2）丹麦物理学家奥斯特的贡献是发现了电流的，著名的奥斯特实验是把导线沿方向放置在指南针上方，通电时指南 。 3．磁场 （1）磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间的相互作用是通过 发生的。（2） 和 有力的作用。 4．地球的磁场 地磁南极在地理 极附近，地磁北极在地理 极附近。 【预习检测】 1．磁场的基本特性：磁场对放入其中的磁体、电流和运动电荷都有 的作用。 2．不接触的磁体间的相互作用力，是通过 而发生的，发现电流磁效应的实验是由物理学家 完成的。3．关于地磁场，下列叙述正确的是：（ ） A．地球的地磁两极和地理两极重合 B．我们用指南针确定方向，指南的一极是指南针的北极 C．地磁的北极与地理的南极重合 D．地磁的北极在地理的南极附近 【探究与生成】 例1：以下说法中，正确的是（ ） A．磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的 B．电流与电流的相互作用是通过电场产生的 C．磁极与电流间的相互作用是通过电场与磁场而共同产生的 D．磁场和电场是同一种物质 磁极与磁极间，电流与电流间，磁极与电流间的相互作用都是通过磁场产生的，所以选项A正确。: 磁场和电场? 总结：磁极与磁极间，电流与电流间，磁极与电流间的相互作用例总结：磁针的偏转是由于受到磁场的作用，做奥斯特实验时的磁针既受到地球磁场的作用，又受到通电直导线的磁场力的作用，如果导线东西方向放置（电流也是在东西方向上），则有可能小磁针不发生新的偏转，从而误认为电流不能产生磁场，为了有效地演示电流产生的磁场使小磁针偏转的效果，演示奥斯特实验时，放置。【变式训练】 做奥斯特实验时，把小磁针放在水平的通电直导线的下方，通电后发现小磁针不动，用手拨动一下小磁针，小磁针转动180后静止不动，由此可知通电直导线放置情况是 ( ) A．东西向 B．南北向 C．正西南 D．正西北 由于地球磁场的作用，小磁针静止时N极指向地球的北极，如果通电导线是南北方向放置的，则不论电流方向指向南还是指向北，小磁针静止时将偏离南北方向而指向东西方向，即磁针转动的角度接近900。如果通电导线是东西方向放置，通以由东向西的电流，则小磁针北极静止时仍然指向地理的北极；如果通以由西向东的电流，则小磁针静止时北极指向地理的南极。【变式训练】 为了使实验小车能在比较光滑的水平道路上运动，同学们设计了以下三种办法，甲同学将电扇固定在小车上，认为打开电风扇后小车会运动；乙同学要求在装着电扇的车上加个帆，并声明帆必须足够大，以集中全部风力；丙同学设想人提着强磁铁站在用钢铁材料制成的车上，如图所示．则真正能使小车运动的设计是(　　) A．甲　　B．乙　　C．丙　　D．三个都不行 　要想使车运动起来，必须使车和外界发生相互作用，不能是车内部各部分之间发生相互作用． 3.1《磁现象和磁场》练案 课堂作业 A组1．奥斯特实验说明了（ ） A．磁场的存在 B．磁场具有方向性 C．通电导线周围存在磁场 D．磁体间有相互作用 2．磁体与磁体间、磁体和电流间、电流和电流间相互作用的示意图，以下正确的是（ ） A．磁体 磁场 磁体 B．磁体 磁场 电流 C．电流 电场 电流 D．电流 磁场 是流 B组B．MgF(M+m)g C．F=(M+m)g, D．F(M+m)g 5．某同学想探究通电导线产生的磁场，来验证奥斯特实验，认识电流的磁效应，实验时导线南北放置，分为四种情况，并同时观察小磁针的情况，请帮他完成下表填写： 小磁针的位置 电流的流向 现象 1 正下方 由南到北 2 正下方 由北向南 3 正上方 由南到北