秋天的怀念导学案(师).docVIP

第2课《秋天的怀念》导学案 学习目标： 1、了解借景抒情的写作手法。 2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 学习重难点： 领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活激发感恩情怀。 学习过程： 【课前自主学习案】 1．通读课文找出生字词，并在自查字典标注“读一读，写一写”读音和词义。 2．圈划、朗读我和母亲的神态、动作、语言等描写，作好简单批注。 3．朗读作家史铁生的三段话，思考：能说出这样话的人，你觉得应该是怎样的人？ A“幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。 ” B“不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。” C“人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。” 我觉得他是： 。 【课堂合作探究案】 4．课文围绕我与母亲主要写了哪四件事？ （1）“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。（2）母亲为了“我”，隐瞒病情。（3）母亲央求“我”看花。（4）母亲的临终嘱托。不能以欣悦或者和平的心情接受本来美好的事物。无论是春天的归雁，还是甜美的歌声， 或是外出赏花，都不能唤起“我”对生活的热情。 其本质是面对自己的不幸，缺乏理性的认识和正确的态度，因而丧失了生活的信心，自然也不能理解 母亲的苦衷。（1） “可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”——为自己没能关心母亲的健康而难过； （2） “我没想到她已经病成那样”——为突如其来的生离死别而悲伤，为自己的“暴怒无常”而懊悔。 “我”正是在这样的反思与醒悟中变得成熟了。第一处：“母亲喜欢花……”。 ①母亲是一个非常热爱生活的人。 ②母亲为儿子放弃了对生活的享受。 第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……” ①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。 第三处：“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹 妹实现了母亲的遗愿，感受到生活的美好。也是表达对母亲的思念，因为菊花中有母亲的音容笑貌，有母 亲的殷切嘱托。 成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活 的磨难。