五进三促能力认知手册汇总.doc

社会实践是大学教育的重要组成部分，是青年学生成长成才的重要途径。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用”，当前我国高校毕业生日益增多，大学生就业形势异常严峻，提升大学生自身综合素质，增强就业竞争力，则显得尤为重要。 物电学院注重学生专业知识传授与实践技能培育工作，但在人才培养过程中，发现一、二年级的学生在学习生活中存在困惑，主要包含三方面：对自身能力认知的困惑、对社会认知的困惑、对自身发展方向的困惑。这造成很多刚进校的大学生生活在迷茫之中，宝贵的时间被用于游戏、玩乐。针对这种情况，结合学院实际，制订“五进三促”能力认知项目，让大一、大二年级学生了解社会需要、了解自身能力的不足，在实践中找到自身的发展方向，把学生对自已能力认知和寻找发展方向的时间端口前移到低年级，以促进其专业学习的积极性，明晰就业方向，增强择业实力，营造浓厚学习氛围。 目 录 一、个人信息 1 二、个人责任书 2 三、项目概况 3 （一）项目简介 3 （二）项目流程 3 四、项目实施 4 （一）走进专业相关企业篇 4 （二）走进自主创业企业篇 7 （三）走进科研创新领域篇 10 （四）走进真实课堂教学篇 13 （五）走进社会管理领域篇 16 五、注意事项 19 （一）安全问题 19 （二）文明礼仪 19 （三）其他注意事项 20 一、个人信息 姓名 季雯 性别 女 出生年月 1996.03.10 民族 汉 户籍 江苏省 身高 169cm 学制 四年 学历 高中 政治面貌 团员 专业 电气工程及其自动化 班级 电气142班 家 庭 住 址 江苏 省 徐州 市邳州 县（市、区）车夫山 镇 红光 村（社区）季王庄 组 127 号 个 人 特 长 长跑，唱歌，打羽毛球 教 育 经 历（从小学起） 时　间 学校 证明人 2002.09-2008.06 官厢小学 储言明 2008.09-2011.06 车夫山中学 梁峰 2011.09-2014.06 江苏省运河中学 朱信宇 联?系?方?式 宿舍地址 11B310 联系电话 E-mail 1806011002@ QQ号码 1806011002 自?我?评?价 忠实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习；自信但不自负,不以自我为中心；愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者；会用100%的热情和精力投入到工作中；平易近人。为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。 年级：大一 班级：电气142 本人签字： 年 月 日 三、项目概况 （一）项目简介 “五进三促”实践能力认知计划以学生发展为根本，结合我院专业设置，针对学生择业方向，开展专项测试。“五进”，即安排低年级学生走进与专业相关的企业、走进自主创业企业、走进科研学术领域、走进真实课堂教学、走进社会管理领域；“三促”，即以“五进”建立能力认知实践体系，促进学生专业学习、促进学生自身发展、促进学生就业创业。 （二）项目流程 1.时间安排。每学年秋学期制订一个年级2年的实践能力认知计划。 2.组织方式。多方联系各类社会管理组织、学校、创业型企业、与专业相关的企业，向学生介绍。各年级采取学生自我报名和组织协调的方式，把学生定期安排到相关单位进行实践。 3.实践模式 （1）教育方式：定期邀请各位领导、企业家到校为低年级的大学生开设各类讲座。 （2）实践方式：按照接受单位的工作要求和流程进行实践煅炼。 （3）轮岗方式。要求学生在2年内至少到2个方向的实践单位进行实践。 4.评价方式。采取学校和实践单位双向评价的方法,对进行实践单位的同学情况进行评价，并告知学生。 四、项目实施 （一）走进专业相关企业篇 1.项目简介 学院积极与校外企业联系，共