代数初步(三)正比例、反比例讲义.docVIP

“优化教学模式 构建高效课堂”教学设计 教 学 设 计 学校名称：岐山县雍川镇麦禾营中心小学 课程名称： 数 学 内容主题： 正比例、反比例 教材版本： 北 师 大 版 教师姓名： 杨敏娟 教 龄： 3年 授课 班级 六二班 学科 数学 主题 正比例、反比例 任课 教师 杨敏娟 课型 问题解决课 问题训练课 课时 3课时 上课时间 5月30日—6月1日 教 材 分 析 这部分内容是本学期学过的，因此回顾和反思时，鼓励学生自已独立整理。教材也创设了寻找实例、列表、画图等丰富活动，帮助学生再次体会两个变量之间互相依赖的关系，加深对正方比例关系的认识。 学情 分析 学生已经有了一定的基础，本节课进一步理解比例的意义，看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两个量能不能组成正比例和反比例，会解答按比例分配应用题。教学时可适当补充用算式方法求“图上距离”和“实际距离”的应用题，同时要加强对部分基础知识较弱的学生的训练。 设计 理念 1、着眼于学生发展。 2、面向学生实际。 3、注重学生学习能力的培养。 教 学 目 标 知识与技能 1、通过具体问题认识成正比例、反比例的量。 2、能根据