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校 本 课 程 备 课 本 2015 —— 2016 学年度 第一学期 学 科： 科学生活小实验 授课年级： 4-7年 级 授课教师： 崔冬梅 校 本 课 程 课 时 教 学 设 计 2015 年 9月 16 日 教学内容 水中悬蛋 教学目标 1. 提升动手操作能力 2. 观察生活中的有趣现象 重难点 动手操作能力. 授 课 过 程 实验一： 1、在盛水的烧杯中用滴管滴入3-4滴蓝墨水，并搅拌均匀，使水染成蓝色。2、将蓝色的水倒入矿泉水瓶中。3、轻缓地把一只鸡蛋放入盛有蓝色水的矿泉水瓶中，你看到了什么现象？ 实验二： 4、用托盘天平称量食盐，共72克。5、在盛有食盐固体的烧杯中，倒入共200毫升的水。6、用玻璃棒搅拌直到不能溶解为止，制成一杯饱和食盐水。7、将饱和食盐水倒入另一个矿泉水瓶中。8、轻缓地把一只鸡蛋放入盛有饱和食盐水的矿泉瓶中，你看到了什么现象？ 实验三： 9、另取一个矿泉水瓶，倒入三分之一的饱和食盐水。10、沿着玻璃棒，小心地把杯中的蓝色水慢慢倒入装有饱和食盐水的矿泉水瓶中。11、矿泉水瓶里，下部为无色的饱和食盐水，上部是蓝色的淡水。12、轻缓地把一只鸡蛋放入矿泉水瓶中，你看到了什么现象？ 教学 反思 校 本 课 程 课 时 教 学 设 计 2015 年 9 月 23 日 教学内容 厨房小实验 教学目标 1. 学会观察生活中一些常见的现象 2. 能用科学的观点解释问题 重难点 动手操作能力 授 课 过 程 在厨房里找到下列物品： 食醋，最好是无色透明的白醋，这样便于观察现象，白醋含有6%醋酸） 苏打（主要成分是Na2CO3,做发面馒头要用的）或小苏打（主要成分是NaHCO3) 将苏打慢慢加入到事先倒入食醋的玻璃杯中，会有大量气体放出，产生大量泡沫，像啤酒倒出时的样子（加快了，泡沫可能会溢出）。 到药房里买一瓶外用消毒的双氧水，找个小药瓶，例如用完的眼药水瓶，装入半瓶双氧水，然后将少许香烟灰粉末加入小药瓶里；擦燃一根火柴，将火焰熄灭，把带火星的火柴梗伸入小药瓶里，可以看到火柴梗又复燃了！这是因为香烟灰可以起到催化剂作用，加速双氧水的分解，而双氧水分解生成水和氧气，氧气有助燃作用，可使带火星的火柴梗（或者点燃的卫生香、蚊帐）燃起明亮的火焰。 实验原理】 淀粉（用面粉也可）溶液遇到碘会变成蓝紫色，这是淀粉的特性。而维生素C有还原性，能与蓝紫色溶液中的有氧化性的碘发生作用，使溶液变成无色。通过这个原理，可以用来检验一些蔬菜中的维生素C。2、加到100毫升95%的酒精中，边加边搅拌；3、把析出固体制成球状，点燃。 “自动熄灭的蜡烛” 1、在玻璃杯底铺放一层纯碱粉末，把一只点燃的短蜡烛固定在杯底； 沿杯壁缓缓倾倒白醋。 三、“不熔化”的铝 1、点燃蜡烛； 2、用钳子夹住长铝片放在蜡烛的外焰上方，过一会，轻轻晃动。 教学 反思 校 本 课 程 课 时 教 学 设 计 2015年 10 月 21 日 教学内容 小秘密背后的故事. 教学目标 1. 发现生活中的一些现象 2. 能够简单解释科学背后的故事. 重难点 解释简单的原理 授 课 过 程 巧写“密信” 步骤： 取两根葱，剪去它们的叶，留下葱白，用力挤出葱汁，然后用毛笔蘸葱汁在一张白纸上写字； 把这张白纸放在烛火上烘烤。 现象： 1、过一会儿，葱汁干了，白纸上看不见字迹； 棕色的字会立即显现出来。 结论： 1、过一会儿，葱汁干了，白纸上看不见字迹； 2、棕色的字会立即显现出来。 二、1+1≠2 步骤: 向细长玻璃管里注入一半体积的酒精，在向玻璃管里注入水，直至把玻璃管装满，然后，振荡摇晃。 结果，原来满满的细长玻璃管里出现了空隙 因为分子之间有一定的空隙，使总体积减少。 友情提醒（注意事项）:装液体时，要用手指堵住玻璃管，防止液体洒落 教学 反思 校 本 课 程 课 时 教 学 设 计 2015 年 10 月 28日 教学内容 自己动手，丰衣足食 教学目标 培养学