第10周6年级第3课时.docVIP

根据比例尺求图上距离 教学内容：青岛版版小学数学六年级下册59--61页的有关内容。教学目标： 1.在熟练理解比例尺含义的基础上，结合具体情境，根据实际距离和比例尺求出图上距离。 2.运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与日常生活的密切联系。 3.结合实际经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，初步学会数学地思维，培养问题意识和解决问题的能力。在自主探索解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，发展应用意识，体验成功的乐趣 教学重点难点： 教学重点： 利用比例尺和实际距离真正会求求图上距离。感知不同领域数学内容的内在联系，培养学生灵活应用知识的能力 教学难点： 灵活应用比例尺的知识解决生活中求图上距离的问题。 教具学具准备：课件、多媒体、学生每人一张足球场平面图。 教学过程： 一.创设情境，提出问题。 　1.课件出示足球场地图，学生观察图，老师讲解：这是一个长方形足球比赛场地，两条较长的线是边线，另两条较短的线是底线，比赛场地被中线划分 两个半场。 下面我们就一起来看一下雏鹰队在足球场上的精彩回放。（课件出示） [设计意图: 创设情境，让学生感受数学与生活的密切联系。使学习、研究数学方法成为一种生活的需要，吸引学生进入到主动探索的学习状态。] 2.提出问题：根据上面的信息你能提出什么数学