第18章勾股定理导学案.docVIP

17.1.1 勾股定理 学习目标：1.了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理。 2.会用勾股定理进行简单的计算 学习重点：勾股定理的内容及证明。 学习难点：勾股定理的证明 温故互查： 1、填空 ①含有一个 的三角形叫做直角三角形。直角三角形两锐角 2.分别求出下式中的x的值： ①、x2=5 ②、(x-2)2=5 ③、(2x-1)2=9 设问导读： 阅读课本P63 内容，完成下面内容 （1）、同学们画一个直角边为3cm和4cm的直角△ABC，用刻度尺量出AB的长。 （2）、再画一个两直角边为5和12的直角△ABC，用刻度尺量AB的长 发现 ，即+ ，+ A的面积 B的面积 C的面积 左图 右图 阅读P64--P65内容：（1）毕达哥拉斯发现各图中三个正方形的面积之间的关系是： 结论 ： （2）观察下面两幅图： （3）填表：（一小格的长度为1个单位长度） 3.猜想命题：如果直角三角形的两条直角边分别为a、b，斜边为c，那么_________________ 三、勾股定理的验证 1.已知：如右上图，在△ABC中，∠C=90°，∠A、∠B、∠C的对边为a、b、c。求证： 证法一：如图：用4个直角三角形拼图，则 4S△+S小正= S大正= 根据的等量关系： 由此我们得出： 2.归纳定理：直角三角形两条_______的平方和等于_____的平方. 即：如果直角三角形的两条直角边分别为a、b，斜边为c，那么________ 3.已知在Rt△ABC中，∠B=90°，a、b、c是△ABC的三边，则 ⑴ c= 。（已知a、b，求c） ⑵ a= 。（已知b、c，求a） ⑶ b= 。（已知a、c，求b） （在直角三角形中，已知任意两边长，就可以求出第三边的长。解题时要找准直角边和斜边，） 4.证法积累：利用下图，模仿上述推导，能否得到相同的结果？ 自我检测： 1． △ABC的三条边长分别是、、，则下列各式成立的是（　　） A． 　B.　　　C.　　　D. 2、在Rt△ABC，∠C=90°（1）已知a=b=5,则c=_____；（2）已知a=1,c=2, 则b=_____；（3）已知c=17,b=8, 则a=_____。 3、在Rt△ABC中，∠C=90° ①若a=6，b=8，则c=______；②若a=15，c=25，则b=_____；③若c=61，b=60，则a=_____。 4、(1)若一个直角三角形的两直角边分别为3和4，则第三边的长为多少？ (2）若一个直角三角形的两条边长分别为3和4，则第三边的长为多少？ 4、已知：如图，等边△ABC的边长是6cm。 ⑴求等边△ABC的高。 ⑵求S△ABC 巩固提高： 1、一直角三角形的一直角边长为6，斜边长比另一直角边长大2，则斜边的长为 。 2、一个直角三角形的两边长分别为5cm和12cm,则第三边的为 。 3、一个直角三角形中，两直角边长分别为3和4，下列说法正确的是（ ） A．斜边长为25 B．三角形周长为25 C．斜边长为5 D．三角形面积为20 4、已知等腰三角形腰长是10，底边长是16，求这个等腰三角形的面积。 18.1 .2 勾股定理（2） 学习目标： 通过经历和体验，运用勾股定理解决一些实际问题的过程，进一步掌握勾股定理。 学习重点：勾股定理的应用。 学习难点：实际问题向数学问题的转化。 温故互查 1勾股定理的内容：几组常用的勾股数为： 1）若a=6，c=10，则b=_____ (2)若a=40，b=9，则c=____（3）若c=25，b=15，则a=______ 4)若∠A=45°，AB=10，则BC=___，AC=_____(5) 若∠A=30°,b=6,则a=_____，c=______。 二、新课探究