第2课时比例尺间的互化台儿庄王夫成.docVIP

比例尺间的互化 教学内容：青岛版小学数学六年级下册第55页内容。 教学目标： 1. 结合实际认识数值比例尺和线段比例尺，进一步理解比例尺的意义。 2.探索并掌握数值比例尺与线段比例尺的改写方法，能熟练进行相互改写。 3.体会比例尺在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，发展学生的应用意识和空间观念。 4. 通过学习，增强应用数学的意识，激发学生学习数学的热情。 教学重点、难点： 1. 认识并理解数值比例尺和线段比例尺。 2. 能熟练进行数值比例尺与线段比例尺的相互改写。 教具、学具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、示标导学 1.创情导课 谈话：上节课我们认识了比例尺，并学习了如何求比例尺，这节课我们继续学习有关比例尺的知识。（板书课题：比例尺间的互化） 2.学习目标 要解决本节课的问题，请看本节课的学习目标： （1）认识数值比例尺和线段比例尺。54页自主练习上面的内容，思考：（1）什么是数值比例尺，什么是线段比例尺？（2）数值比例尺和线段比例尺各有什么特点？各表示什么意义？（3）如何进行比例尺间的改写？ 5分钟后，比一比谁汇报得最清楚。】 二、读书自学（看一看） 师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最好！（教师巡视了解学情，特别要关注“学困生”的学习情况，确保每个学生都能专心学习） 三、汇报交流（说一说） （一）组内交流 针对自学中不