社会心理学重难点研究.docx

社会心理学课后习题 第一部分 社会心理学概论 第一章 社会心理学及其发展 1、社会心理学的定义。 社会心理学是研究社会相互作用背景中人的社会行为及其心理依据的学科。 2、思考社会心理分类系统与社会心理学的定位。 社会心里分类系统是一个旨在确定社会心理学具体研究范围、明确社会心理学定义及其与其他相关学科关系的系统。 3、结合案例分析社会心理学与社会学、人格心理学的异同。 （1）社会心理学与社会学。a、在研究取向和侧重点上，社会学着眼于社会本身，注重社会、群体的结构、功能、变化等问题；社会心理学着眼于社会、群体背景中的个人，注重社会相互作用对人的影响。b、在研究方法上，社会心理学的基本特征是实验科学，强调现场实验和实验室实验方法的运用，注重解释行为与社会相互之间的因果联系；而社会学其涉及问题经常是难以用实验进行研究的社会问题，因而多用社会调查法。 （2）社会心理学与人格心理学。a、人格心理学主要研究个人内部的心理活动过程、人格的结构及各部分之间的关系、人格的内在动因等问题；而社会心理学主要研究人怎样为其他人所影响，研究社会相互影响对人格的影响。b、人格心理学强调个人差异，注重人格类型的研究；社会心理学强调人的共同性，注重研究不同的社会情景对人有着怎样的一致影响。c、人格心理学主要侧重有关个人行为的基本理论探讨，而社会心理学则更侧重人们日常生活中具体社会心理与行为问题的研究。 4、根据社会心理学的发展历程，总结其发展的特点。 1924年奥尔波特出版的《社会心理学》标志着系统的科学社会心理学的建立。 科学的社会心理学的建立经历了从哲学思辨到经验描述，再到科学实验的长期过程。 行为主义、认知主义、后现代主义思潮对其影响巨大。 5、根据社会心理学发展的现状和趋势，概括总结其特点，思考并发表自己的看法。 美欧是主流，美国社会心理学较为注重实验室研究，欧洲则重视理论的研究探索。 中国在引进西方概念和理论的同时，应结合本土实际建立自己的理论体系，探索原创性实验。 第二章 社会心理学理论 1、试运用社会学习理论来解释生活中的社会心理实例。 班杜拉的社会学习理论又称观察学习理论，强调思想与行为之间的相互作用。观察学习包括四个过程：注意过程、保持过程，复制过程和动机过程。其中动机过程包括外部强化，替代强化和自我强化。 2、理解社会交换理论在解释日常生活中人际关系问题的价值。 霍曼斯是社会交换理论的创立人。 该理论认为社会中的任何事物都有特定的价格，整个社会活动的实质是人与人之间相互等价地给予或回报彼此间所需要的事物。其基本范畴和概念包括价值、最有原则、投资、奖励、代价、公平和正义等。 社会交换是人们生存的方式，是社会生活得以生存和发展的基础，社会交换理论为解释各种社会现象提供了一个良好的理论框架。 3、比较几种不同的认知理论。 （1）认知失调理论。费斯廷格认为，当各人志因素之间出现“非配合性”关系时，认知主题就会产生认知失调。这种失调会产生心理压力，促使个人改变有关观念或行为，以减少或避免这种失调。 减少或消除失调的途径有：a、改变行为；b、改变态度；c、引进新的认知因素，消除原有人志因素间的失调关系。 （2）图式理论。 图示是通过认知经验发展起来的关于特定事物或概念的认知结构。图示是在过往经验基础上形成的概括性只是表征，但并不是关于事物或概念的定义，而新经验会通过皮亚杰所说的“同化”和“顺应”过程，不断进行重构。与传统社会心理学强调研究个体、群体的外部行为来预测社会心理现象的方法相比，图示加工的观点深入人类大脑内部的信息加工过程，解释了个体或群体根据已有只是来解释外界新信息的方法和过程。 （3）认同理论。认同理论从符号互动论发展而来。传统的符号互动理论认为，个体在社会情景中的行为认同和解释过程建构了社会本身。个体可以按照其所期望的方式，对其所处的情景自由地进行认同选择。 三个核心要素：社会、自我和认同。 （4）社会同一性理论。塔吉菲尔认为，社会分类、群集比较及人们对积极社会同一性的追求，是群际冲突和群际歧视产生的根源。社会同一性理论首次将社会比较区分为人际社会比较和群际社会比较两种不同过程，并且明确将同一性取费为个人同一性和社会同一性两种自我知觉水平。 （5）自我类化理论。类化就是当我们知觉事物时，往往现根据一些简单的原则，将事物进行归类。社会类化是指个体在产生社会知觉时，主观上将自己归属于某个群体的过程。社会类化的结果，是在认知水平上扩大了群体之间的差异，同时缩小了群体内部成员之间的差异。 4、分析自身的角色组合、遭遇的角色冲突及其解决途径。 角色是指一定社会身份所要求的一般行为方式及其内在的态度和价值观基础。 角色冲突是指个人不能同时满足对其有意义的多种角色期望而履行不同角色时所出现的矛盾心态。 角色间冲突的解决途径是，首先明确各种角色的重要