第3课《星星变奏曲》的教案.docVIP

法帕中学九年级语文上册 主备人：邵维炳 学科长审核意见： 学科长签字： 备课组长：杨露生 备课成员：杨露生 邵维炳 朗叶黎 赵学超 授课时间： 3、《星星变奏曲》 江河 一、内容及分析 内容：这首抒情诗以“星星”象征光明，即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是阳光普照的光明，而是茫茫黑夜中闪现的点点光明，寄托了诗人在现实中执著追求的理想。 分析：《星星变奏曲》是朦胧诗的代表诗人之一江河的一首重要诗作。这首诗在诗歌主题、手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。全诗运用象征手法，以“星星”为主要意象，并以假设为前提．来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴求。 二、教学目标及其分析 教学目标： 1、了解朦胧诗及其审美特征。 2、感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。 3、通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。 4、揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。 分析：在阅读诗歌的基础上，先抓住句式“如果……如果……”和“谁不愿意……谁不愿意……”，体会诗人这样假设和反复反问的用意及好处。然后抓住诗中的关键语句感悟诗中的言外之意，韵外之旨。 三、教学方法 诵读——探究——讨论 四、教学重点难点及分析 重点：1、了解朦胧诗的审美特征。2、理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念。 难点：体悟