自主学习型课件.ppt

自主学习型课件 主讲人：四队 肖名望 自主学习型课件 了解什么是自主学习型课件 案例分析 小结 自主学习型课件 概念 设计原则 概念 自主学习型课件是以确立学生学习中的主体地位为基础，以多媒体为手段，以自主学习为核心的课件模式。 概念 自主学习是指学习者在有关人员指导或引导信息的提示下运用一定的媒体，主动、积极、超越性的学习活动。 概念 教学活动中，学生能在多大程度上通过对知识的建构，形成技能、发展能力和素质的全面提高，主要取决于学生自主学习的程度。 概念 在这种方式下开展学习活动，能够充分体现学生的主体地位，发挥学生学习的能动性、主动性，使得学习针对性更强、效果好。 自主学习型课件的设计原则 集成性原则 交互性原则 非线性原则 开放性原则 集成性原则 使用单一的文本元素表达信息，缺少直观性，在很大程度上会影响学生对新知识的认知。将图、文、声、像等多种媒体元素整合表达信息，能做到教学信息图文并茂，声形辉映，生动逼真。这种具有极丰富的表现力的媒体信息不但对学生具有较强的吸引力，而且能有效的提高课堂教学质量。 交互性原则 自主学习型课件可以通过人机交互式对话，使学习者积极参与到学习过程之中。学习者可以根据自己的需要自由选择学习内容，可以根据课件提供的导航系统从任何一点开始，也可以随时转向其它内容，而且还可以自行调整学习进度，以及灵活多样的方式进行成绩评价，实现自主学习。注意课件环境，界面的元素，声音的效果，都必然能激发学习者的投入感。该原则是自主学习型课件设计过程中最重要的原则，也是整个课件制作的关键。 非线性原则 单一的线性结构，不但会降低课件的交互性，而且会弱化整个课件的操控和体验感，从而影响学生自主学习的兴趣和效果。相反丰富多样的非线性结构，可以极大丰富课件的形式和内容，增强课件的参与性、体验性，从而有效促进自主学习效果，提高学习效率。 开放性原则 传统的演示型课件只是将教学内容等原原本本的接受，学生的学习受制于课件的质量。而且学生接受的多是一些知识，学生缺少思考和自已的观点。自主学习型课件信息量大，可以为学生提供相关的参考资料和更多的扩展内容，这样可以为学生就某一学科甚至于某一知识点提供相关的阐释或不同的观点，供学习者思考。在自主学习的过程中，学生还可进行探究式、发现式等形式的学习。 案例分析 AE教材电子杂志 视频录制软件Camtasia Studio 7 AE教材电子杂志 AE教材电子杂志 AE教材电子杂志 视频录制软件Camtasia Studio 7 视频录制软件Camtasia Studio 7 视频录制软件Camtasia Studio 7 小结 对于自主学习型课件的设计开发，不仅仅是技术问题或单纯的教学问题，设计过程中一定要有教学理论作指导，遵循课件设计原则，并使之在技术的支持下，能够恰当地得到实现。这样设计开发的课件，在实际教学和使用过程中才能充分发挥学生学习的主观能动性，实现自主学习。 小结 参考文献： 　　[1]何克抗,李永键.以多媒体计算机作为认知工具[j].计算机世界 1996.11. 　　[2]李云程.探讨制约cai开展的关键环节软件设计问题[j].中国电化教育 2000.3. 　　[3]曹文君,等.多媒体cai课件开发中若干问题的研究和实践[j].计算机工程 2000.4. 思考？ 演示型课件与自主学习型课件有什么区别？ The endThank you!