四年级上册品德与社会人教版《第四单元关心你,爱护他》教案.doc

先锋学校教师个人电子备课用纸 科目 品 社 年级 四(上) 班级 64班 时间 课 题 让爷爷奶奶高兴 教学目标： 使学生了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。初步表达对爷爷奶奶的孝心。 理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。 理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。 Ppt 教学过程: 第一课时 一、谈话：同学们你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。让爷爷奶奶高兴活动一　夸夸我心中的“老明星”课前“我做爷爷奶奶追星族”调查。 活动二　老人的心思我知道?“你说我猜”猜老人的想法和心情通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的愿望和想法你能猜到吗？师：奶奶怎么关心孙子的？会叮嘱些什么？奶奶多关心我们呀！ （指一男生）师：为什么做一大桌的菜呀？看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢？你能体会到老人是怎么想的吗？尊重老人理解老人谈话：同学们你你能体会到老人是怎么想的吗？让爷爷奶奶高兴活动三　行动起来敬孝心朗诵制作“孝心计划”。谈话：爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶高兴。可是我们应该怎样做呢？师：你想说什么吗？你的爷爷奶奶还为你做了什么？（指名交流）是呀！爷爷奶奶多么爱我们啊！为我们做了那么多事。现在他们人老了、眼花了，或许走不动了，他们是多么需要我们的关爱呀！孩子们，你准备用什么实际行动来表达你对爷爷奶奶的爱，让爷爷奶奶高兴呢？请把你最想说的话、最想做的事写在孝心卡片上。师：现在你的爷爷奶奶最需要什么？是身体上的，还是心理上的？.总结：看，爷爷奶奶多高兴呀！让我们行动起来，让爷爷奶奶高兴。 板书设计： 第一课 让爷爷奶奶高兴行动起来让爷爷奶奶高兴 教学反思： 先锋学校教师个人电子备课用纸 科目 品 社 年级 四(上) 班级 64班 时间 课 题 伸出爱的手 共 2 课时 教学目标： 1、体验残疾人的生活过程。2、尝试用不同的方法进行探究活动。 1、体验残疾人的生活和自我感受。2、能够与同学交流和合作，共同完成“设计活动 了解人与人之间相互依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神。 Ppt 教学过程: 第一课时 一、谈话引入 1.同学们在学习上、生活上遇到残疾人，怎样做？第二课 伸出爱的手活动一：体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。1、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。2、提出问题，引导学生思考，组织讨论，解决问题“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受？”活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。（谈谈在生活中见到的残疾人是怎样顽强地生活的。）2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人？分小组讨论：你们了解残疾人的生活后，有什么感受？同学们在学习上、生活上遇到残疾人，怎样做？第二课 伸出爱的手活动三：我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考1、先分小组，选出组员做途中的残疾人。2、其他组员做残疾人的家人。3、出示76页的图片，请同学们根据图画内容扮演角色。4、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？活动四：召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。学生分组行动，实践自己的“金点子”，为残疾人和有困难的人献爱心。3、验收“爱心工程”。由“工程负责人”以不同形式汇报工程实施情况（表演、活动随笔、录像、请被帮助对象讲述）然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。、课堂总结。、课外延伸引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的图片和文字介绍，学会收集有用的信息。 板书设计： 第二课 伸出爱的手认识赞美献爱心 教学反思： 先锋学校教师个人电子备课用纸 科目 品 社 年级 四(上) 班级 64班 时间 课 题 我的邻里乡亲 共 2 课时 教学目标： 1、通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。2、懂得并愿意与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活感受邻里互助的快乐。 学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事 懂