四年级语文下册第四单元.docVIP

仁怀市学孔小学2016年导学案 3—6年级使用 班级： 四年级 学科: 语文 课题:13.夜莺的歌声 教师: 梁 芹 执教时间： 学 习 提示 学习内容： 《夜莺的歌声》第一课时 学具准备： 学案 课文相关图片 课件 定标 学习目标：1. 认识8个生字，会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。 2. 理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 学习重点：理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 学习难点：理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 自主学习 导案 自主学习 一、你是如何理解课文题目的。 二、初读，标出自然段的序号，用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，圈出本课生字词。 1．认识本课的生字，熟读本课词语。 口哨 喂食 斯文 踢球 烧毁 习惯 滚开 甩胳膊 两挺机关枪 鬼子 以防万一 沉寂 轻蔑 耷拉 木屑 蘑菇 呻吟 宛转 凝神 拧下来 钉钉子 木塞 堵塞 剥削 削木头 2.本文的多音字： 3．理解词语 垂头丧气：____________________________________ 盘问：_________________________________________ 耷拉：________________________________________ 轻蔑：________________________________________ 凝神：________________________________________ 宛转：________________________________________ 兴致勃勃：_____________________________________ 三、再读课文 1.说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？ 2.根据课文内容，填空： 这是一篇________的文章，本文记叙了在_________ _______，一个被称为“__________”的孩子，______ ___________________________________的故事。 提示：概括主要内容要抓住几个要素：人、事、时间、 地点，但不一定都要同时出现。 导入 读本单元的单元导语，明确本单元的学习主题是：战争与和平。开门见山导入，认识夜莺，了解本文的时代背景。 新授 一、初读 1.检查字词掌握情况，对本课生字进行学习。 2.学习本文的多音字：削、空、塞。 3.理解词语：垂头丧气、盘问、耷拉。 二、明确本课时学习目标。 1. 说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？讨论每一段的主要内容，用小标题形式概括。 2.本文的课文内容：这是一篇写人的文章。本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称为“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事。小结概括课文内容的方法。 三、课文分析 1. 阅读第一段，讨论问题: 课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？你从这些描写中有些什么体会？ 2. 默读，文章第一部分的第2—15自然段，圈画出文中小孩言行的句子。 总结 从小孩的言行中你觉得小孩是一个什么样的人？从文中的什么地方看出来的？ 课后反思： 仁怀市学孔小学2016年导学案 班级： 四年级 学科: 语文 课题: 13.夜莺的歌声 教师: 梁 芹 执教时间： 学 习 提示 学习内容： 《夜莺的歌声》第二课时 学具准备： 学案 课文相关图片 课件 定标 学习目标：1. 理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 2.理解课文中含义深刻的句子的意思。 学习重点：抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 学习难点：抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 自主学习 拓展练习 导案 自主学习 一、学习文章第一部分的第2—15自然段，思考： 1. 小孩是一个什么样的人？从文中的什么地方看出来的？ 2.读下列句子，说说你从发现了什么： （1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！” （2）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。 二、 默读文章第16—24自然段，找出在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？并思考：你从中体会到了什么？ 三、学习第二部分，思考： 这一部分又是怎样表现“小夜莺”的机智勇敢的？ 四、学习第三部分，思考