建筑工程专业建设概念.doc

建筑工程施工 专业建设总结 二零一五年六月 我校建筑工程施工专业于2013年4月被列入示范校重点专业建设项目，实施两年来，我们认真贯彻落实教育部、人社部、财政部《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》和《关于印发国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理办法的通知》文件精神，严格按照专业建设《任务书》要求，积极推进专业建设， 在“人才培养模式与课程体系改革，师资队伍建设，校企合作、工学结合运行机制建设”等方面取得明显成效。我们对照示范校建设《任务书》确定的项目建设任务，对项目建设完成情况、建设效果、专项经费使用情况等进行了认真全面的自查总结，现将有关建设情况总结汇报如下： 一、项目建设基本情况 （一）项目建设总体情况 本项目按《任务书》要求，共有3项建设任务，19个子任务。其中，人才培养模式与课程体系改革6个子任务，师资队伍建设6个子任务，校企合作、工学结合运行机制建设7个子任务。目前，项目建设内容全部完成，完成率达100%，部分任务目标超额完成。 经过两年的示范校建设，建筑工程施工专业进一步深化了与市内外企业的合作，成立了行业、企业参与的专业建设指导委员会，构建了“校企合作、工学结合”的人才培养模式，制定了“123”人才培养模式改革方案并予实施。建立以“能力为本位、岗位需求为导向”的课程体系，突出了技能训练，改革了教学模式和评价方法，研发了专业和岗位对接的校本教材，促进了教学质量的提高,本专业学生对口就业率在98%以上。制定并完善了专业教师深入企业实践锻炼和提高的制度，完善了聘请行业企业专家、能工巧匠担任兼职教师制度，建设了融教学、培训、职业技能鉴定于一体的校内外实训基地，能够满足课程教学和顶岗实习的需求。建立并完善了校企合作、工学结合机制体制，完成了专业建设《任务书》中确定的各项建设任务。 （二）建设工作机制与举措 在学校示范校建设领导小组的领导下，成立以专业科长为组长，以骨干教师为组员，以校领导为督导，全员参与的专业建设工作组，对182个验收点确定的任务进行分解，明确任务、责任人，确保专业建设顺利进行。成立由行业、企业专家参与的专业建设指导委员会，为专业建设出谋划策，提高专业建设的科学性和合理性。成立以专业带头人为组长的一体化课程改革小组，全面负责课程改革、课程资源建设工作。在制度保障上，建立健全包括项目建设领导责任制和项目负责人制度，做到组织落实、人员落实、责任落实、方案落实、资金落实、奖惩落实。建立健全建筑工程施工专业建设管理、教学督导及教学检查、教师队伍建设、实训设施及基地建设、教学资源建设、教学质量考核、毕业生就业指导等一系列规章制度，专业建设小组定期对项目进行考评、定期检查，总结交流建设经验，使专业建设的各个项目及各个环节的管理规范化、制度化。 二、专业建设进展情况 （一）人才培养模式与课程体系改革 我们依据专业与产业、职业岗位对接、专业课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的改革原则，成立了由行业、企业参与的专业建设指导委员会，在充分调研、论证的基础上，构建了以“工学结合、校企合作”为目的的 “123”人才培养模式，制定人才培养模式改革方案并逐步实施。进而形成了符合甘肃行业企业实际、特色鲜明的专业人才培养模式。根据行业、企业生产、职业岗位、生产过程要求和职业资格标准重构了专业课程体系和内容，与企业专家共同研究确定课程建设方案、制定了《建筑施工测量》、《建筑构造与识图》、《建筑结构与识图》、《建筑工程施工组织》等核心课课程标准和教学计划，突出行业企业需求、能力培养和地区特色，并不断推进课程体系改革，完善了课程大纲和课程计划，完成校本教材建设。编写并出版了《地基与基础工程施工》、《主体结构工程》、《建筑防水与保温工程施工》、《建筑装饰与装修工程施工》等校本教材及生产实训校本教材。在教学中充分利用信息化资源，采用多媒体教学，实施了项目教学、案例教学、场景模拟教学，推进了专业教学过程与生产过程对接。 我们完善了本专业数字化教学资源库建设，以信息化资源建设为手段，推动专业教学资源库开发建设。推进精品核心课程建设，完成了校本教材课程考核标准、教学课件、教学视频、试题库、模拟仿真系统、虚拟仿真实训室、网络课程等教学资源建设工作。 （二）师资队伍建设 我们根据教学改革实际需要，制定教师队伍建设规划,明确专业带头人培养、骨干教师培养、“双师型”教师培养、兼职教师队伍建设等目标任务，以双师型素质教师培养为重点，采取到企业实践、高校进修、出国培训、参加国培、省培、校本培训、专业理论教师与实习指导教师、青年教师与老教师结对子等途径进行培训，通过公开课、示范课、说课、集体备课、优质课评比等多种形式提高广大教师的师德素质、专业技能和教学