垃圾---还能利用的资源.docxVIP

活动主题:垃圾---还能利用的资源一、活动背景知识 我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾它们到哪里去了吗？在一些垃圾管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋、焚烧、堆肥等无害化处理，而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋，导致臭气蔓延，并且污染土壤和地下水体。垃圾无害化处理的费用是非常高的，根据处理方式的不同，处理一吨垃圾的费用约为一百至几百元不等。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。后果将不可设想。垃圾分类常识从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。如德国一般分为纸、玻璃、金属、塑料等；澳大利亚一般分为可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾；日本一般分为可燃垃圾，不可燃垃圾等等。如今生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾。常用的垃圾处理方法主要有：综合利用、卫生填埋、焚烧发电、生物堆肥、资源返还。可回收标志与不可回收标志这个形成特殊三角形的三箭头标志，就是在这几年在全世界变得十分流行起来的循环再生标志，有人把它墒称为回收标志。它被印在各种各样的商品和商品的包装上，在可乐、雪碧的易拉罐上你就能找到它。这个特殊的三角形标志有两方面的含义： 不可回收标志图 可回收标志图第一：它提醒人们，在使用完印有这种标志的商品后包装后，请把它送去回收，而不要把它当做垃圾扔掉。 第二：它标志着商品或商品的包装是用可再生的材料做的，因此是有益于环境和保护地球的。垃圾分类应坚持的原则可概括为：1.分而用之原则。分类的目的就是为了将废弃物分流处理，利用现有生产制造能力，回收利用回收品，包括物质利用和能量利用，填埋处置暂时无法利用的无用垃圾。分类就是要提高物质利用比例，减少焚烧、填埋处理量。如果没有后续利用能力，分类便失去意义。2.因地制宜原则。各地、各区、各社（区）、各小区地理、经济发展水平、企业回收利用废弃物的能力、居民来源、生活习惯、经济与心理承担能力等各部相同，需要结合实际情况，因地制宜，向公众提供便捷适用的软、硬件设施，起到便民、引导公众正确分类的作用。3.自觉自治。社区和居民，包括企事业单位，逐步养成“减量、循环、自觉、自治”的行为规范，创新垃圾分类处理模式，成为垃圾减量、分类、回收和利用的主力军。4.减排补贴，超排惩罚。制定单位和居民垃圾排放量标准，低于这一排放量标准的给予补贴；超过这一排放量标准的则予以惩罚。减排越多补贴越多，超排越多惩罚越重，以此提高单位和居民实行源头减量和排放控制的积极性。　5.捆绑服务，注重绩效。在居民还没有自愿和自觉行动而居（村）委和政府的资源又不足时，推动分类排放需要物业管理公司和其他企业介入。但是，仅仅承接分类排放难以获利，企业不可能介入，而推行捆绑服务就能要解决这个问题。深圳市盐田区将推动分类排放服务与餐厨垃圾处理业务捆绑，取得了较好效果。将推动分类排放服务与垃圾收运、干湿垃圾处理业务捆绑，可促进垃圾分类资本化，保障企业合理盈利。垃圾分类收说难不难，分而用之实为关键，因地制宜提供方便，自觉自治行为规范。 二、活动目的●了解垃圾产生的原因。●了解垃圾对人类生活的影响。 ●了解垃圾的分类、世界主要国家垃圾处理的措施。●理解垃圾其实也是宝贵的资源。 ●能识别基本的垃圾分类标志，在日常生活中能做到垃圾分类袋装。●培养学生树立正确的环保观念。三、活动准备●本节课的内容需要学生课前进行一定调查和统计，调查和统计西宁市或海湖新区的大型垃圾处理中心、污水处理中心的分布和数量，本区的垃圾中转站。 ●对家庭生活垃圾进行调查或咨询环卫工人，形成调查报告。 ●搜集基本的垃圾分类标志和基本含义。记录一周扔掉垃圾的表。附《家庭生活垃圾调查报告》式样家庭生活垃圾调查报告 调查小组姓名： 调查时间： 调查对象：生活垃圾 调查目的： 调查内容： 1．生活垃圾的来源 ： 2．分类：3．垃圾数量、危害及处理一览表种 类数 量现处理方式危害调查心得： 调查日期： 年 月 日四、活动过程活动一：【问题】请同学们思考垃圾问题与我们有关吗？思考垃圾问题与我们现实生活的关系，垃圾的乱扔、乱放不仅造成污染，而且是资源的极大浪费，影响社会的可持续发展。活动二：请同学们汇报和展示收集的资料，明确垃圾问题就发生在我们日常生活中。明确分类、回收的重要性。1.请一位同学展示自己一周扔掉垃圾的记录表。2．请班长汇报一周全班扔掉的垃圾，并分类。3．一组同学汇报预习的第二问题，西宁市或海湖新区的大型垃圾处理中心、污水处理中心的分布和数量，本区的垃圾中转站活动三：学习垃圾分类的方法，根据垃圾的构成，学习垃圾的处理办法。【问题】从同学的汇报中我们得到了什么信息？?【问题】同学根据记录讨论：如何实现垃圾分类，同学们认为你扔掉的垃圾