-六语教学计划学期授课进度安排表.docVIP

大新民族学校2014-2015学年度第一学期 学 科 教 学 计 划 年级： 六 科目： 语文 科任教师： 雷毅 日期 2014.9.4 班 级 基 本 情 况 分 析 本班学生34人，女生22人。有几个学生语文能力比较突出，但是后20%的学生基础知识薄弱，阅读理解能力差，习作能力差。大部分学生都自觉主动进行课外阅读，因此要在广泛课外阅读的基础上，做到学以致用，在训练的广度和深度上下功夫，提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平，力争在原有基础上作进一步提高。 教 材 分 析 本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台” “日积月累” 是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。 教 学 措 施 1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。 3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。 单 元 测 验 安 排 周 次 内 容 周次 内 容 1—4 一、二单元 5—8 三、四单元 9—12 五、六单元 12—16 七、八单元 教 学 进 度 表 周 次 日 期 课 时 教 学 内 容 安 排 备 注 1 9．1--9.5 7 1、山中访友 2 9.8—9.12 7 1、山中访友 2、山雨 3、草虫的村落 3 9.15—9.19 7 4、索溪峪的“野” 口语交际·习作 回顾·拓展一机动 4 9.22—9.26 7 5、詹天佑6、怀念母亲 7、彩色的翅膀 5 9.29—10.3 7 8、中华少年 ?口语交际·习作二 2 回顾·拓展二 机动 6 10.6—10.10 7 国庆假期 7 10.13—10.17 7 9、穷人 ???10、别饿坏了那匹马 11、唯一的听众 机动 8 10.20—10.24 7 12、用心灵去倾听 口语交际·习作三 回顾·拓展三 机动 9 10.27—10.31 7 13、只有一个地球 14、大瀑布的葬礼 15、这片土地是神圣的 机动 10 11.3—11.7 7 16、青山不老 口语交际·习作四 回顾·拓展四 机动 11 11．10—11.14 7 17、少年闰土 机动 12 11.17—11.21 7 18、我的伯父鲁迅先生 19、一面 20、有的人 机动 13 11．24—11.28 7 口语交际·习作五回顾·拓展五 综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 14 12.1—12.5 7 综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 机动 2 15 12.8—12.12 7 综合性学习：轻叩诗歌的大门 与诗同行 机动 1 16 12.15—12.19 7 21、老人与海鸥 22、跑进家来的松鼠 23、最后一头战象 机动 17 12.22—12.26 7 24、金色的脚印 口语交际·习作七 回顾·拓展七 机动 18 12.29—1.2 7 25、伯牙绝弦26、月光曲 27、蒙娜丽莎之约 机动 19 1.5—1.9 7 28、我的舞台口语交际·习作八 回顾·拓展八 机动